成都學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)好不好?現(xiàn)在學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)也是比較多的，而且學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)在可以選擇的學(xué)校也是比較多的，當(dāng)中有些院校的發(fā)展情況都是比較好的，下面大家就跟著四川成都幼師學(xué)校的老師一起去了解一下，學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)分析吧。

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來(lái)由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國(guó)外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用，家長(zhǎng)在兒童教育中的重要作用，兒童語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究，特殊兒童的教育等。中國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開展。

如：
 

①擴(kuò)大了研究對(duì)象，兒童的年齡延伸到3歲前。
 

②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程和道德品質(zhì)形成的過(guò)程。
 

③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
 

④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。
 

⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。
 

以上就是專業(yè)老師講解成都學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)好不好的相關(guān)內(nèi)容，如果同學(xué)們還想了解更多的專業(yè)或?qū)W校信息，可以聯(lián)系網(wǎng)站首頁(yè)的電話號(hào)碼，會(huì)有老師與您詳細(xì)的溝通的。