高中政治需要背誦的內(nèi)容特別多，做題有時(shí)會(huì)弄混，不知道背了那么多內(nèi)容該怎么答題，能用上哪句話。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)高中政治各類題型進(jìn)行總結(jié)，建立固定的答題模板，這樣在答題時(shí)就能對(duì)號(hào)入座，大腦不會(huì)被放空。

高考政治答題模板整理

高考政治“體現(xiàn)類”主觀題答題模板

高考政治“體現(xiàn)類”主觀題題型特點(diǎn)：體現(xiàn)型的設(shè)問中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。

高考政治“體現(xiàn)類”主觀題解題技巧（具體的解題思路是：定點(diǎn)-聯(lián)系-梳理-作答）

一定點(diǎn)：確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么；

二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識(shí)；

三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，二者相符的就是要點(diǎn)，作答時(shí)要做到觀點(diǎn)和材料相結(jié)合。

高考政治“反映類”主觀題答題模板

高考政治“反映類”主觀題題型特點(diǎn)：“反映型”的設(shè)問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化.

高考政治“反映類”主觀題解題技巧：不管是哪一種設(shè)問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識(shí)加以表明。做這類題關(guān)鍵是對(duì)材料所給的信息要全面把握，可采用定點(diǎn)法。同上。

高考政治“認(rèn)識(shí)（評(píng)價(jià)）類”主觀題答題模板

高考政治“認(rèn)識(shí)（評(píng)價(jià)）類”主觀題題型特點(diǎn)：此類題通常是材料先給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象，然后要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，常見設(shè)問有“如何認(rèn)識(shí)”，“如何看待”“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析(評(píng)析)某一現(xiàn)象”等。

高考政治“認(rèn)識(shí)（評(píng)價(jià)）類”主觀題解題技巧：此類題可按照“判斷表態(tài)”-“闡述道理”-“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”-“為什么”-“怎么辦”的解題思路來作答。

高考政治原因類解題技巧

一、高考政治分析原因、依據(jù)的思路：

第一種方案：從必然性、重要性的角度展開。必要性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的必需。重要性就是解決此問題的意義。

另外，如果設(shè)問中有明確的“行為人”，則應(yīng)補(bǔ)充這是“行為人”的職責(zé)。比如說黨和國(guó)家為什么如此重視就業(yè)問題？設(shè)問中的“行為人”是黨和國(guó)家，那么答題時(shí)除了回答“必要性”“重要性”角度外，還應(yīng)補(bǔ)充：這是黨的地位、性質(zhì)、宗旨決定的；這是國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能和國(guó)家機(jī)構(gòu)活動(dòng)原則決定的。

第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開。

第三種方案：從政治經(jīng)濟(jì)與文化、歷史與現(xiàn)實(shí)、內(nèi)因與外因的角度展開。

二、高考政治原因類解題的方略：

1、理論聯(lián)系實(shí)際的方法：命題者以社會(huì)熱點(diǎn)問題為載體（主要是涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題或不足方面的材料），考察我們運(yùn)用所學(xué)基本理論來分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問題，要求我們不僅知其然，還要知其所以然。為做到知其所以然，解此類問題要從三方面入手：一、客觀實(shí)際的要求。二、從課本中找出理論依據(jù)，

高考政治主觀題解題技巧

(一)高考政治主觀性試題的特點(diǎn)：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強(qiáng)。

(二)高考政治主觀性試題的命題特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)，突出運(yùn)用——能力立意；

熱點(diǎn)多元，模擬情境——拓展思維；強(qiáng)調(diào)聯(lián)系，細(xì)分入口——回歸教材；

角度多維，分層設(shè)問——思維綜合；適度開放，難度穩(wěn)定——引導(dǎo)創(chuàng)新。

(三)高考政治主觀性試題學(xué)生得分偏低的主要原因：

1、基礎(chǔ)知識(shí)未落實(shí)：

①概念界定不清——判斷失誤；

②觀點(diǎn)理解不透——遷移失??；

③知識(shí)表述不全——要點(diǎn)失缺；

④人文通識(shí)不廣——思維失活。

2、常規(guī)能力未到位：

①無法提煉有效信息——茫然失措，切題困難

②不能形成有機(jī)聯(lián)系——思路不清，運(yùn)用失當(dāng)；

③沒有結(jié)合熱點(diǎn)分析——東拉西扯，要點(diǎn)不顯；

④難以形成穩(wěn)定觀點(diǎn)——觀點(diǎn)游離，點(diǎn)睛缺失

3、解題未掌握：

①命題特點(diǎn)不清——定位不準(zhǔn)；

②問題要求不明——破題不易；

③答題過程不白——思路不順；

④答題套路不熟——得分不高

4、①書寫潦草，難以評(píng)判；

②術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)，辭不達(dá)意

③邏輯混亂，層次不清。