語文學科的學科素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：人格雛形的培養(yǎng)；夯實聽、說、讀、寫、書（指書寫）的基礎；提升閱讀素養(yǎng)；培養(yǎng)自學能力、獨立思考能力以及增加文化積淀，培養(yǎng)愛美的情趣。

一、是人格雛形的培養(yǎng)。小學階段，不可能完成確立價值觀、人生觀的任務，但要朝著這個方向努力。其中，愛祖國，愛人民，有社會責任感，有國際視野，有友善、誠信等品德，是人格雛形培養(yǎng)的重點。要在學習語文的過程中，為小學生打好精神的底子、做人的底子。

二、是夯實聽、說、讀、寫、書（指書寫）的基礎。做到“六個一”：有一定的識字量和詞匯量；能寫一手好字；能讀懂一篇文章（包括一本書）；能寫一篇內容具體、文從字順的文章；有一副好口才；養(yǎng)成一種好習慣——天天讀書。如果每個小學生都能做到這“六個一”，就為他們打好了學習語文的底子。

三、是提升閱讀素養(yǎng)。包括閱讀興趣、閱讀方法、閱讀習慣，還包括信息意識、信息素養(yǎng)。因為閱讀是教育的核心，學習學校課程、終身學習、精神成長、創(chuàng)業(yè)成功都仰仗閱讀。有了較高的閱讀素養(yǎng)，就為小學生打下可持續(xù)發(fā)展的根基。

四、是培養(yǎng)自學能力、獨立思考能力。要能質疑，愛探究，會發(fā)現(xiàn)，有獲取新知識的能力，有初步的解決問題的能力。其重點是喚醒內生力，激活想象力和創(chuàng)造力。

五、是增加文化積淀，培養(yǎng)愛美的情趣。在學習母語的過程中，傳承、積淀中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)審美能力，是語文學習的功能之一，分內之責。這一點在語文教學中落實了，可以增強文化自信，增強熱愛祖國的情感，還可以提升學生的品位、氣質。