為人師表教書育人也是很多人的夢想。好的教師對學生以后的前途有著非常深遠的影-響，不單單是啟蒙起到了主要的作用，也為學生以后的路奠定了方向。而幼師則是重中之重，那么究竟怎么培養(yǎng)孩子的上進心和成就需要?小編搜索了一些專家的觀點和自己的一些體會，一起看看：

如何培養(yǎng)孩子的上進心

1、幫助孩子更進一步地認識自己

保羅真的從羅爾斯的小拇指就看出他以后能當上紐約州長?當然不是。只是他的預測和肯定，激發(fā)了羅爾斯對自己的重新認識和判斷，原來自己還有巨大的潛力、光明的未來。于是，羅爾斯萌生了對未來成功的強烈期望，這份期望持續(xù)推動他向前努力奔跑了40年，終于有一天真的成為了州長。作為最了解、最貼近孩子的人，父母最理所當然幫助孩子更進一步地認識自己，自己真正想要的標準，肯定他的實力和潛力，激勵他朝著自己的標準繼續(xù)努力。

平常不經意的小激勵、小肯定，說不定就成為激勵孩子努力一生的火花。

2、閱讀努力上進的書

有一項特別有意思的研究發(fā)現(xiàn)：十七世紀初，英國兒童讀物中包含的成就激勵信 號遞增，國民產值在一段時間后出現(xiàn)了遞增;而十八世紀初成就激勵信 號下降，國民產值也隨之下降。

解讀一下其中的因果關系：兒童讀物中包含越多努力向上、激勵孩子追求成功的內容，若干年后，越多的孩子會成長為具備強烈成就需要的成年人，進而推動了整個國民經濟的發(fā)展。

這又回歸到我一直信服的觀點，讀什么樣的書，成為何樣的人。給孩子多閱讀一些勵志故事，促發(fā)他的內心的欲望和上進心，讓他也熱血沸騰、斗志滿滿。

3、為孩子設置中等困難的標準

企業(yè)管理中，上級給下級設置標準時，講究一個“先進可達性”原則。意思是說，這個標準，既不能唾手可得也不能遙不可及，下級需要經過一定的努力才可以完成。強烈建議父母采用這個原則。在家里為孩子設立中等困難的標準，熱情激勵并幫助孩子達到這 樣的標準。這 樣，一方向讓他從小就建立一種勇于接受挑戰(zhàn)、奮力體現(xiàn)自己標準的態(tài)度;另一方向，又不會因為標準過于困難挫傷他的努力性。

記得兒子小川在剛學國 外象棋的時候，練習棋譜對他來說是一件非常痛苦的事情。因為他不但要動腦筋走棋，還要動手記棋譜(那時候，他才剛開始學寫字)。于是，我們從1天2題開始。他實在做不出來的時候，我就循循善誘地指引他、激勵他;他實在不會寫的時候，我就握著他的手一筆一劃寫給他看。每次他完成2個題目，我都會鄭重其事地祝賀他。在他的眼中，顯著能看出驕傲和自信心。慢慢地，他能做到每天做棋譜練習，題目名額在繼續(xù)地遞增，字寫的也越來越好。目前，小川學國 外象棋非常有勁頭，整天叫囂著，要成為一級棋士。

4、為孩子做好榜樣，讓他看到優(yōu)秀的父母

都說，父母是孩子最好的老師。但是假如這個老師要求孩子看書，自己卻一直在刷手機;要求孩子認真做作業(yè)，自己卻在看電視;要求孩子要提升成績、步入年紀前幾名，自己卻一直甘心做個小科員……

看過這 樣一個媽媽的故事。

她工作實力非常強，自己帶著一個百十人的團隊，整天忙得團團轉。在家里，對長輩也是非常孝順，做得一手好飯菜，還會畫畫、寫毛筆字......

在孩子們的眼里，她是個無所不能的媽媽。她的兩個孩子十分優(yōu)秀，不僅學習好，而且懂禮貌。認識她家孩子的，沒人不夸。孩子們這 樣對她說：“媽媽，我們一定得非常努力，讓自己優(yōu)秀才行，不然，哪配得上做你的孩子呢?”讓孩子努力上進，先要繼續(xù)地提升自已，讓孩子們看到一個優(yōu)秀的父母。

假如你的孩子還在襁褓之中，或者剛開始牙牙學語、蹣跚邁步，你也許感覺“上進心”還離自己特別遙遠。你有可能感覺孩子只要每天開開心心心、平安長大就好。但是，我可以保障，當你的孩子開始上幼兒園、開始上興趣班、學這學那，開始上小學、中學之后，你肯定會突然發(fā)現(xiàn)，快樂已經不是你對孩子的唯一期望了，“上進心”會成為你對他的新要求。

當然，我們不能急功近利、揠苗助長，過早要求孩子太多。但是，上進心的培養(yǎng)，永遠都不嫌早。