7月9日，國務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，對”家長作業(yè)”這個現(xiàn)象，鄭富芝表示，關(guān)于給家長布置作業(yè)的問題，一定要堅決治理。

教育部談“家長作業(yè)”現(xiàn)象

教育部副部長鄭富芝9日表示，給家長布置作業(yè)的問題，一定要堅決治理?！叭绻膫€學(xué)校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴(yán)格查處的?！?/p>

首先要回歸到給學(xué)生留家庭作業(yè)的目的和功能上來。這個作業(yè)是留給學(xué)生的，干什么用？是為了學(xué)生的溫故而知新，在學(xué)校、在課堂上聽完之后，回到家里抽一點時間來鞏固所學(xué)的知識。既然是留給學(xué)生的，就要由學(xué)生去完成，不能布置給家長。

第二，要解決一個導(dǎo)向問題，不能發(fā)出錯誤的信號。最近教育部看到各種各樣的評論，在深入思考一個問題，留給學(xué)生的作業(yè)家長替做了，長此以往會給孩子們灌輸一個什么樣的思想？自己該做的事還可以讓別人代替，這不是教育的初衷。一定要從小培養(yǎng)孩子們自己的事自己做。老師給你留的作業(yè)是為了你鞏固提高，你讓家長去做了，家長代替了，這個導(dǎo)向是非?？膳碌摹?/p>

鄭富芝表示，如今《意見》提出明確要求，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行，堅決不能留“家長作業(yè)”，哪個學(xué)校、老師違反規(guī)定，要嚴(yán)格查處，相信校長和老師能嚴(yán)格執(zhí)行，也希望廣大家長嚴(yán)格監(jiān)督。

究竟該不該幫孩子寫作業(yè)

德國教育學(xué)家特勞特維恩教授認(rèn)為：短期幫助孩子完成作業(yè)是可行的，也是有意義的，但是長時間幫助就會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴心理，因此應(yīng)該杜絕長期幫助孩子完成作業(yè)的行為。對于中國家長來說，也是如此。

孩子是知識的理解是由淺入深、由表及里的，如果有一兩點不會，說明孩子還沒有完全學(xué)懂、理解，家長可以在課后給孩子進行講解，但是關(guān)鍵還是要靠孩子自主學(xué)習(xí)。如果家長幫助過多，孩子會產(chǎn)生“上課不認(rèn)真聽也沒關(guān)系，反正回家后爸爸/媽媽還會給我講”的心理，容易在課堂上開小差，也不利于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是基礎(chǔ)沒有打好，以后學(xué)習(xí)難度增加，很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈。