教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生是國(guó)家二級(jí)心理健康咨詢師，當(dāng)幼兒園老師是否浪費(fèi)時(shí)？ 剛辦入職時(shí)，萬(wàn)科幼兒園老師胡祥云經(jīng)常收到這樣的問(wèn)題。 胡祥云不這么認(rèn)為，幼兒園教師的工作看起來(lái)微不足道，技術(shù)含量低，但一句話，一個(gè)眼神可以蘊(yùn)藏的智慧，從影響孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)看，教孩子應(yīng)該讓優(yōu)秀的教師來(lái)來(lái)?yè)?dān)任，更別說(shuō)，這份事業(yè)伴隨他成長(zhǎng)的同時(shí)給他帶來(lái)快樂(lè)。

孩子可以接受的力量

今年秋天，胡祥云老師第一次上課，還是大多數(shù)人“操心”小班。 9月12日，孩子的“入院焦慮”還沒(méi)有完全消除，孩子一天四次哭泣是標(biāo)準(zhǔn)配備：早晨入院哭泣，在午休前哭泣，睡著了會(huì)哭醒，睡醒了繼續(xù)哭泣。午飯后，胡向云把孩子帶到院子里，她和孩子坐在一起，講故事。眼前戴眼鏡的老師是非常溫柔，像母親一樣甜美的聲音，表現(xiàn)動(dòng)作非常有趣，許多孩子聽(tīng)的入迷，孩子們紛紛跑到老師跟前嬉鬧。

不過(guò)，午休時(shí)間到了，個(gè)別孩子們又開(kāi)始癟嘴掉眼淚了，胡祥云抱著輕聲的哄著。一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的男孩哭了起來(lái)，胡祥云走到他身邊拍著哄他睡覺(jué)。她講著故事，哼唱舒緩的歌，直到孩子們安靜地睡覺(jué)。

“自從當(dāng)母親，力量增加了，什么孩子都可以抱起來(lái)”。胡祥云微笑說(shuō)，為了讓孩子盡快過(guò)焦慮期，她盡量把幼兒園生活安排得與家里同步，講媽媽們常講的繪本。一天下來(lái)，胡祥云的聲音都快說(shuō)不出來(lái)了。

不管教育程度如何，熱情是第一

新入園的孩子中，有三個(gè)孩子有特殊依戀情節(jié)，如小孩每天必須要抱著一個(gè)毛絨玩具，一個(gè)孩子必須抱著我媽媽的衣服，一個(gè)孩子每天抱著毯子不要放手。胡祥云不斷與這些孩子的父母溝通，查詢資料，找出這些行為的心理根源，尋找?guī)椭鷥和膶?duì)策。每遇到一個(gè)問(wèn)題，她都認(rèn)真當(dāng)成一個(gè)課題來(lái)研究，這使她總是覺(jué)的幼兒老師生涯新鮮有趣，豐收滿滿。

研究生畢業(yè)，完全找一個(gè)比幼稚園老師更容易的工作。父母和丈夫知道，他帶班的第一天飯都沒(méi)有吃，很苦惱。不過(guò)胡祥云笑著說(shuō)，可能是一個(gè)“愛(ài)折騰”的人，不想做“安心”的事情，她考慮過(guò)去做一名培養(yǎng)幼兒教師的老師，不過(guò)又很快被自己否了，與其培養(yǎng)別人再去影響孩子，不如自己親自上陣，去幫助和影響更多的孩子。

今天，越來(lái)越多的本科生甚至研究生走上幼兒教育的崗位，胡祥云不認(rèn)為這是所謂的浪費(fèi)，幼兒基礎(chǔ)教育應(yīng)該是優(yōu)秀人士來(lái)?yè)?dān)任。什么是優(yōu)秀的人？她說(shuō)，冷靜，完成整個(gè)人格，雖然不是全能，但必須給孩子機(jī)會(huì)幫助讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，成為自己最好的自己，當(dāng)然最重要的是發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，這樣才會(huì)腳踏實(shí)地地往前走，否則博士生也要沒(méi)有。