信息化教育需要教師具備怎樣的素質(zhì)和能力呢

（1）具有現(xiàn)代教育觀念

教育觀念是教師從事教育教學活動的思想基礎和出發(fā)點?，F(xiàn)代教育觀念強調(diào)在教育中應用先進的教育理論以及現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化教育教學過程，取得最優(yōu)的教學效果。在教學過程中，強調(diào)以學生為中心，教師要為學生的個性培養(yǎng)和生存能力的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，提供服務，教育的最終目的是培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以萬計的中初級專業(yè)技術人才，這是現(xiàn)代社會對教育提出的要求，是教育面向急劇發(fā)展的社會作出的必然反應。因此，教師必須牢固樹立運用現(xiàn)代教育技術，開展職業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)技術人才的現(xiàn)代教育觀念。

（2）具有終身學習的意識和能力

當今時代，知識信息“爆炸”，科學技術日新月異，教師作為理論知識與專業(yè)技術的直接傳播者，要適應飛速發(fā)展的社會環(huán)境，跟上時代發(fā)展的步伐，就要時時意識到自己知識的不足，有意識地不斷更新自己的知識體系和技術結(jié)構(gòu)，不斷地學習各種最新的教育理論和專業(yè)技術，保證自己職業(yè)能力的適應性，這是社會發(fā)展和教育變革對教師職業(yè)角色提出的要求。

（3）具有教學創(chuàng)新精神和教學研究的能力

當前推行的創(chuàng)新教育，是對傳統(tǒng)的教學思想、教學模式、教學方法和教學手段等各方面進行的全面改革。這種改革，在解放學生的同時，也解放了教師，為教師圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才大膽探索和革新創(chuàng)造了極大的空間。這就要求我們在不斷學習的同時，要有勇于創(chuàng)新的精神。同時，教學實踐活動是發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的重要過程，也是嘗試新方法、創(chuàng)造新理論的重要過程。教師不僅是現(xiàn)代教育的實踐者，還應該是現(xiàn)代教育規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者、研究者。因此，教學研究能力也應該是信息時代對所有教師提出的要求。教師應該有意識地在教學過程中用研究者的眼光去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，嘗試著創(chuàng)造性地運用理論，并善于總結(jié)規(guī)律，進而上升到一定的理論高度。

（4）具有教學設計和教學資源開發(fā)的能力

現(xiàn)代教育觀念要求教師不再只是知識和技術的傳遞者，而是教學活動的設計者、教學過程的調(diào)控者、學生學習的指導者和幫助者、教學環(huán)境和教學資源的開發(fā)者。教學設計的核心任務是設計和選擇教學活動結(jié)構(gòu)，包括總體上構(gòu)建教學模式和具體選擇教學策略等。要求教學設計要有利于現(xiàn)代信息技術與教學過程的整合，有利于學生潛能的發(fā)揮和專業(yè)技術的培養(yǎng)。教學資源的開發(fā)，主要指教師利用信息技術手段，進行教學資源重組，將教學內(nèi)容設計、加工成各種知識點或知識部件的形式，作為共享的學習資源，為學生提供和創(chuàng)造全新的學習環(huán)境和有力的學習工具。因此，教師要有系統(tǒng)的觀念和整合的思想，要有科學、靈活、創(chuàng)造性地組織、協(xié)調(diào)教學過程的意識和能力，要有尋找豐富的知識信息、開發(fā)有效的學習資源、創(chuàng)造優(yōu)化的教學環(huán)境的能力。

（5）具有較高的信息素養(yǎng)和應用信息技術的能力

信息素養(yǎng)是人類未來生存和發(fā)展的基礎，是信息化教育發(fā)展的要求，是改革傳統(tǒng)教學方法，構(gòu)建新型教學模式的需要。教育信息化的基本內(nèi)涵是教育計算機化、網(wǎng)絡化、智能化，目標是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是一個內(nèi)涵廣泛的概念，它應包括信息知識、信息能力、信息技術、信息觀念、信息情感和道德等多個方面。對教師來說，首先要具備信息的觀念和信息的知識以及應用信息、處理信息的能力，特別是要具有運用信息技術開展教學活動的能力。