成都衛(wèi)生學(xué)校談護(hù)理管理中人本原理的應(yīng)用
發(fā)布時間：2025-03-27 閱讀：
摘要：成都衛(wèi)生學(xué)校是四川省要點護(hù)理職業(yè)學(xué)校,主要收初中，高中就讀,3+2制五年大專，是四川最好的護(hù)理學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，師資及就業(yè)有保證，學(xué)校地處成都市高新西區(qū)，占地500多畝，
成都衛(wèi)生學(xué)校是四川省要點護(hù)理職業(yè)學(xué)校,主要收初中，高中就讀,3+2制五年大專，是四川最好的護(hù)理學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，師資及就業(yè)有保證，學(xué)校地處成都市高新西區(qū)，占地500多畝，在校15000多學(xué)生，開設(shè)高級護(hù)理專業(yè)、普通護(hù)理專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè) 藥劑專業(yè)、康復(fù)醫(yī)治專業(yè)
建立健全競爭體制,從德、技、能、勤四個方面進(jìn)行考核，尤其以作成績效為主。引入激勵機(jī)制，建立獎懲制度,美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家威廉詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)，一個沒有遭到激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20%～30%，而當(dāng)他遭到激勵時，其能力可發(fā)揮至80%～90%。
1 精神鼓勵:
1.1 應(yīng)“不惜贊許”護(hù)理管理者，應(yīng)注意掌握激勵的核心 對護(hù)士作業(yè)的肯定，會使護(hù)士在心理上產(chǎn)生莫大的滿足。正如哈佛大學(xué)教授康特所說“薪資報酬是一種權(quán)利，只有肯定才是一種禮物”，所以保養(yǎng)管理者應(yīng)改動傳統(tǒng)的偏向嚴(yán)厲的作業(yè)方式，減少護(hù)士職責(zé)并對護(hù)士的辛苦勞動多加贊許，以激勵下屬發(fā)揮自身最大的作業(yè)熱情與潛能，變被動作業(yè)為主動作業(yè)，以達(dá)到提高作成績效的意圖。
1.2 重視授權(quán) 它是人本原理相對的一個很重要的管理原則，也就是讓被管理者參與管理，這樣可以大大提高被管理者的作業(yè)積極性和主動性，激起她們的作業(yè)熱情，授權(quán)的意義在于它表明了管理者的鼓勵與信任。
2 物質(zhì)鼓勵
獎金的分配應(yīng)當(dāng)與作業(yè)成績掛鉤，對在作業(yè)中有忽略、麻痹大意的護(hù)士，也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，以促使她們上進(jìn)。提高護(hù)理管理者的自身本質(zhì),一個好的管理者在作業(yè)中應(yīng)實事求是，敢于承擔(dān)責(zé)任，以自個的人格魅力影響和帶動保養(yǎng)人員的作業(yè)積極性。管理者應(yīng)時刻注意提高自身本質(zhì)，包括管理理念、服務(wù)意識和管理能力等。
成都衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理職業(yè)學(xué)院位于成都市郫縣團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)學(xué)院街68號
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