很多人想知道高中生物哪部分最難學，有哪些難學的知識點呢?下面小編為大家介紹一下!

高中生物計算題4大難點總結(jié)

1蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的等量關系

蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目=肽鍵數(shù)目(即水分子數(shù)目)+ 肽鏈條數(shù) =mRNA(翻譯摸板)中的堿基數(shù)÷ 3 =DNA(相應基因)中的堿基數(shù)÷ 6 蛋白質(zhì)中至少還有氨基和羧基的數(shù)目=肽鏈條數(shù); 蛋白質(zhì)中最多有氨基酸種類為 20 種。(馬上點標題下藍字"高中生物"關注可獲取更多學習方法、干貨)

2區(qū)別有絲分裂和減數(shù)分裂的一般方法步驟如下

①一數(shù)——數(shù)染色體數(shù)目：若為奇數(shù)，則肯定是減數(shù)第二次分裂;若為偶數(shù)，則進入下一步驟;

②二看——一看有無同源染色體：若無，則肯定是減數(shù)第二次分裂;若有，則再看同源染色體的 行為變化：如果有同源染色體的聯(lián)會、形成四分體、同源染色體彼此分離中的任意一項，即為減數(shù) 第一次分裂;如果同源染色體始終單獨活動，則肯定是有絲分裂;

③三判斷——對照分裂過程中染色體的行為變化規(guī)律(有絲分裂各時期)來判斷分裂時期。

附有絲分裂各期特點(口訣)：

①“染色體”復制現(xiàn)“單體” (間)

②膜、仁消失現(xiàn)兩體 (前)

③赤道板上排整齊 (中)

④均分牽引到兩極 (后)

⑤膜、仁板(重)現(xiàn)兩體失 (末)

(生物姐傾力推薦三好網(wǎng)暑期公開課， 名師助力，實現(xiàn)暑假完美逆襲)

3細胞分裂中有關染色體的一組概念(染色體和 DNA 等的數(shù)量判斷要點)

①染色體組：二倍體生物配子中的一套染色體(大小，形態(tài)互不相同。)

②同源染色體：形態(tài)大小一般都相同,一個來自父方,一個來自母方(次級精、卵母細胞，精子、卵細胞中沒有);

③染色體： 以著絲點數(shù)目為準，常染色體：在雌雄個體中沒有差異的染色體，性染色體：在雌雄個體中有顯著差異的染 色體

④染色單體：一個染色體復制后內(nèi)含兩個 DNA 時，才有染色單體;(染色體復制后才有并連在一個 著絲點上，著絲點分裂后就沒有);

⑤DNA 量： 有單體時等于單體數(shù)(是染色體數(shù)的兩倍)，無單體時等于染色體數(shù);

⑥四分體： (減 I 前、中期)聯(lián)會后，每對同源染色體含兩條染色體，四個染色單體; (1 個四分體 = 1 對同源染色體 = 2 個染色體 = 4 個染色單體 = 4 個 DNA)。

4如某種生物體細胞中染色體數(shù)目為(2N)，則有

坐標曲線的判斷方法;

①標識——(看橫、縱坐標含義);

②明點——(看起點、轉(zhuǎn)折點、終點的意義);

③述線——[據(jù)縱坐標(因變量)隨橫坐標(自變量)而改變的原則對曲線各段進行描述]

高中生物如何短期提高成績

一：勤問、動手

高中生物如何在短期提高?這需要學生在學習的時候，經(jīng)常用頭腦去思考問題。生物就是要求學生保持好奇的天性，在學習的過程中盡可能多地提出問題，帶著問題去學習，這樣才會事半功倍。銀川凹凸個性教育的老師提出，生物學是一門實驗科學，探究生物學的基本技能和方法，需要學生自己去實驗，向自然學習、在實踐中學習，這樣對生物知識的掌握會更容易，更全面些，同時也能讓學生在較短的時間內(nèi)讓生物成績得到一定的提升。

二：善讀、將知識點形成網(wǎng)絡

善讀就是要求高中學生在學習生物的過程中，學會閱讀其中的重點知識。同時在閱讀的過程中形成記憶。高中生物如何短期提高，同樣離不開學生對知識點掌握情況。銀川凹凸個性教育的老師指出，高中學生在學習生物時一定要學會將知識在頭腦中形成網(wǎng)絡，這樣在做題和考試中能夠靈活運用已經(jīng)的掌握的知識。

三：學會制定計劃

高中學生在學習生物課程時一定要學會制定計劃，對于熟練掌握的知識，不需要投入太多的時間，對于不理解或者生疏的知識則需要學生投入更多的時間。銀川凹凸個性教育的老師認為，學生的學習方法，對于高中生物在短期內(nèi)提高有很大的影響。合理地安排自己的生物學習，是最明智的選擇。

高中生物重要的知識難點總結(jié)

(1)細胞器與細胞結(jié)構(gòu)：具有雙層膜的細胞器與具有雙層膜的細胞結(jié)構(gòu);含有遺傳物質(zhì)的細胞器與含有遺傳物質(zhì)的細胞結(jié)構(gòu);細胞中能夠進行DNA復制的結(jié)構(gòu)與能夠進行堿基互補配對的細胞結(jié)構(gòu);洋蔥葉肉細胞與根尖細胞中含有DNA的細胞器。

(2)氨基酸的個數(shù)與種類。

(3)細胞膜的層數(shù)與磷脂分子的層數(shù)。

(4)質(zhì)壁分離：蔗糖處理與KNO3、尿素等處理的比較。

(5)礦質(zhì)元素吸收的形式與方式。

(6)光合作用的氧氣釋放量：總釋放量與凈釋放量。

(7)葡萄糖、丙酮酸的分解與線粒體的關系。

(8)線粒體、葉綠體中DNA的遺傳方式與遺傳特點。

(9)一個精(卵)原細胞產(chǎn)生的精子(或卵細胞)的實際類型與可能的類型。

(10)侏儒癥與呆小癥;

(11)生長素：用瓊脂隔開與用云母片隔開。

(12)堿基個數(shù)與堿基對數(shù);堿基數(shù)目與嘧啶堿基數(shù)目;胰島素基因中堿基的個數(shù)，堿基對序列;信使RNA上的密碼子個數(shù)與堿基個數(shù)。