廣東省教育廳下發(fā)《關于線上教育安排的通知》，明確全省中小學校3月2日起開展線上教育，學生不返校。學生返校時間，將視疫情防控情況，經(jīng)科學研判后確定，提前向社會發(fā)布。

《通知》表示，根據(jù)當前疫情防控情況，為確保廣大師生生命安全和身體健康，嚴防疫情輸入校園，嚴防發(fā)生校園聚集性疫情，廣東大中小學開展線上教育。

其中，全省中小學校3月2日起開展線上教育，學生不返校。線上教育按照省級托底、區(qū)域統(tǒng)籌、學校實施的原則組織開展。高中階段由市級統(tǒng)籌，義務教育階段由各縣（市、區(qū)）統(tǒng)籌，各中小學校組織實施。省級托底線上教育資源將逐步推送。鼓勵各地各學校開發(fā)使用更有針對性的線上教育資源。

大專院校、中職學校3月份開展線上教育，學生不返校。線上教育由各學校組織實施。鼓勵各學校使用國家和省級在線開放課程平臺的課程資源，各教學指導委員會將為學校推薦課程選用清單、線上教育實施指南。

優(yōu)點：

網(wǎng)絡教學現(xiàn)在已經(jīng)是各個高校普遍使用的另一種教學方式，這種方式既方便又靈活快捷。學生可觀看下載講課錄像、電子教案、課件等授課內(nèi)容，彌補課堂中的不足，起到了加深理解、解惑問題、復習提高的作用。

同時學生也可以在網(wǎng)絡教學平臺上與老師交流，通過交流，學生可以獲得疑問的解答，得到學習的動力，教師也可以了解學生的當前學習狀況，激勵學生的學習，在網(wǎng)絡教學活動中建立起一個有效的交流環(huán)境，能夠使得分布在不同地方的師生方便的交流，從而能夠有效的提高教學活動的質(zhì)量。而且目前還有了校際間的網(wǎng)絡平臺，這樣能夠整合教師與教師，學校與學校之間的資源。

缺點：

網(wǎng)上資源紛繁復雜，尤其是還有許多不健康網(wǎng)站，很難保證學生學習不受不利資源的影響，有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。

一些網(wǎng)上課程往往沒有教師指導，百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。