摘要：成都?隨著社會(huì)的發(fā)展人們生活水平的提高，同時(shí)也使人們生活壓力的增大，要想步入社會(huì)立足自己的工作崗位，成都鐵路學(xué)校的學(xué)生要怎么做才能與社會(huì)發(fā)展接軌? 學(xué)生

成都鐵路學(xué)校怎么樣?隨著社會(huì)的發(fā)展人們生活水平的提高，同時(shí)也使人們生活壓力的增大，要想步入社會(huì)立足自己的工作崗位，成都鐵路學(xué)校的學(xué)生要怎么做才能與社會(huì)發(fā)展接軌?

學(xué)生們畢業(yè)走向社會(huì)，崗位的不同環(huán)境也各不相同，但是有一點(diǎn)是共同的，就是從學(xué)生校園生活環(huán)境走向社會(huì)職業(yè)工作環(huán)境。那么首先要分析從校園到社會(huì)這兩種不同類型生活環(huán)境的特點(diǎn)，要怎樣做才能把握這個(gè)過(guò)渡時(shí)期?

校園環(huán)境是有秩序有老師引導(dǎo)的，職業(yè)環(huán)境是自然的，沒(méi)有秩序沒(méi)有經(jīng)過(guò)程序化的引導(dǎo)的。學(xué)校教育是根據(jù)一定的社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的需要，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)受教育者獲得知識(shí)技能，陶冶思想品德，發(fā)展智力和體力的一種活動(dòng)。學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)人，因此從教學(xué)計(jì)劃到教材、授課、作業(yè)，從課內(nèi)到課外，從班集體的組織到環(huán)境的布置，都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，學(xué)生生活很有秩序。而職業(yè)生活是需要我們?nèi)ヌ剿魅W(xué)習(xí)，靠自己去認(rèn)識(shí)新的事物，在不斷的認(rèn)識(shí)和挫折中學(xué)會(huì)面對(duì)困難的心態(tài)，解決事情的能力。

因此，在經(jīng)歷了從校園的學(xué)生生活到社會(huì)的職業(yè)生活這一過(guò)渡階段，不同的心態(tài)處理事情會(huì)有不同的結(jié)果。我們都是從青春期時(shí)代走過(guò)來(lái)，在學(xué)生時(shí)代容易對(duì)未來(lái)的想法充滿了浪漫的色彩，容易對(duì)事情想入非非;職業(yè)生活是現(xiàn)實(shí)的，鄭重其事的;所以在成都鐵路學(xué)校的學(xué)生要對(duì)自己的思想言行盡早的轉(zhuǎn)化為社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這樣才能使學(xué)生走入社會(huì)盡早的適應(yīng)社會(huì)融入其中。盡早的認(rèn)識(shí)職業(yè)生活特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的生活環(huán)境是我們適應(yīng)社會(huì)，走向成功的一個(gè)重要問(wèn)題。