省教育廳等六部門組織編制的《四川省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014－2020 年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）提出了“深化職業(yè)教育管辦評分離改革”的目標(biāo)，并進(jìn)一步明確將推進(jìn)政府管理方式轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)參與，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育督導(dǎo)評估。

根據(jù)《規(guī)劃》，我省將逐步完善“分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、行業(yè)參與、社會支持”的管理體制。按照“政府管教育、學(xué)校辦教育、社會評教育”的原則，加快政府職能轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)加強(qiáng)發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策、標(biāo)準(zhǔn)等制定和實(shí)施，落實(shí)職業(yè)教育投入責(zé)任，減少部門職責(zé)交叉和分散，減少對學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù)，創(chuàng)設(shè)有利于產(chǎn)教融合、校企合作和社會力量參與辦學(xué)的良好制度環(huán)境。

《規(guī)劃》還明確，充分發(fā)揮行業(yè)組織在政策咨詢服務(wù)、人才需求預(yù)測、資源、技術(shù)、信息等優(yōu)勢，加強(qiáng)職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會和教學(xué)指導(dǎo)委員會建設(shè)，指導(dǎo)推動企業(yè)參與校企合作、支持學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、開展職工繼續(xù)教育，制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的緊密對接。規(guī)模以上企業(yè)要積極接收職業(yè)院校師生頂崗實(shí)習(xí)，將企業(yè)支持職業(yè)教育列入企業(yè)履行社會責(zé)任考核內(nèi)容。

在落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)方面，我省將實(shí)行“負(fù)面清單”制度，推動政校分開、簡政放權(quán)，落實(shí)職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)職業(yè)院校面向市場的辦學(xué)活力。推動職業(yè)院校健全治理結(jié)構(gòu)、內(nèi)外部約束和激勵機(jī)制，促進(jìn)依法自主辦學(xué)。落實(shí)公辦中職學(xué)校校長負(fù)責(zé)制、公辦高職院校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，完善民辦職業(yè)院校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，建立校長負(fù)責(zé)制考評制度。

職業(yè)學(xué)校辦得好不好，到底由誰說了算？我省將逐步完善督導(dǎo)評估辦法，加強(qiáng)對地方政府及有關(guān)部門履行發(fā)展職業(yè)教育職責(zé)的督導(dǎo)；健全督導(dǎo)報(bào)告、公報(bào)、約談、限期整改、獎懲等制度，將督導(dǎo)評估結(jié)果作為對被督導(dǎo)單位及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的重要依據(jù)。注重發(fā)揮行業(yè)、用人單位作用，積極支持第三方機(jī)構(gòu)開展評估。

目前，我省正加快職業(yè)教育地方標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，制定完善適應(yīng)四川經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級要求的職業(yè)院校地方辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施和檢驗(yàn)制度。到2024年，各類職業(yè)院校將基本達(dá)到國家和省規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。