幼師專業(yè)發(fā)展前景：幼教事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，幼兒教育越來越受到更多人的關(guān)注與重視，幼兒教師隊伍整體素質(zhì)和學歷層次不斷提高，學前教育專業(yè)學生就業(yè)范圍空前擴大，呈多元發(fā)展方向。學前教育專業(yè)畢業(yè)生不再僅僅只是到幼兒園當教師，而是將多個崗位逐漸鎖定幼教專業(yè)的畢業(yè)生，其目的是希望體現(xiàn)幼兒教育的專業(yè)化、正規(guī)化、多元化、邊緣化，提高幼兒教育的整體水平。

青白江區(qū)開設幼師專業(yè)學校如下：成都市工程職業(yè)技術(shù)學校

學制：3年制大專（高起），五年制大專（初起）

分數(shù)線：大部分不需要分數(shù)，少部分五年制大專分數(shù)線參考當?shù)仄崭叻謹?shù)線，高中起點三年制?？品謹?shù)線參考當年二專錄取分數(shù)線。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)以及與學前教育相關(guān)的機構(gòu)從事學前雙語素質(zhì)教育、素質(zhì)教育、健康教育、教育管理以及衛(wèi)生保健等方面的高等技術(shù)應用型人才。

業(yè)務范圍：主要面向各省市縣幼稚園，托教機構(gòu)，幼兒培訓機構(gòu)，幼稚特色學校等用人單位從事學前雙語素質(zhì)教育、素質(zhì)教育、健康教育、教育管理以及衛(wèi)生保健等方面的高等技術(shù)應用型人才。

畢業(yè)生應掌握的知識和應具備的技能、能力：

（1）.掌握學前教育學、學前兒童發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園素質(zhì)教育課程的設計與實施、幼兒教育研究方法的基本理論和基本知識；掌握觀察幼兒、分析幼兒的言語和行為的技能，以及針對幼兒身心發(fā)展年齡特點實施保育和教育的基本能力。

（2）.具有幼兒園雙語素質(zhì)教育設計和實施的能力和與幼兒進行英語交往的能力。

（3）.具有一定樂理知識，掌握鋼琴、歌唱、舞蹈、繪畫、制作玩教具、影視表演等技能技巧。具有向幼兒進行彈、唱、跳、畫、表演等綜合藝術(shù)教育的能力。

（4）.掌握學前教育科研方法，具有教研、科研的實施方案設計及實踐能力。

（5）.掌握“幼兒園組織與管理學”的基本理論和知識以及現(xiàn)代管理技術(shù)、幼兒園園長電腦辦公系統(tǒng)技能，從事幼教行政和幼兒園管理調(diào)控的能力。

（6）.掌握奧爾夫音樂教育和奧林匹克數(shù)學教育的國際教育理念，具有從事幼兒園奧爾夫音樂和奧林匹克數(shù)學教育的能力。

（7）、掌握幼兒生長發(fā)育規(guī)律的知識和健康檢測技術(shù)、心理健康咨詢技術(shù)，具有對幼兒進行身心健康教育的能力。

總之，以上七種能力，要在學習理論知識基礎上，通過見習、實訓、實習等教學實踐環(huán)節(jié)來形成一專多能的多元化高素質(zhì)人才培養(yǎng)規(guī)格，以滿足幼教事業(yè)發(fā)展對人才的多方面需求。

專業(yè)教學的主要內(nèi)容：

（1）.主要課程

幼兒英語、應用文寫作、計算機應用基礎、教育學、普通心理學、學前教育學、中國教育史、教育科學研究方法、教育管理學、教育心理學、幼兒教育評價、學前心理學、幼兒園課程、學前衛(wèi)生學、學前兒童英語教育、學前兒童語言教育、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童社會性教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術(shù)教育、幼兒教育名著選讀、教育社會學、特殊兒童與教育、學前雙語素質(zhì)教育理論與實踐、兒童文學與創(chuàng)作。

（2）.主要實踐性教學環(huán)節(jié)

軍訓及入學教育、公益勞動、保教實習、英教實習、見習和模擬教學實訓、畢業(yè)設計。

（3）、主要專業(yè)實踐、實訓

保教實習、英教實習、見習和模擬教學實訓。