成都龍泉驛職高
發(fā)布時間：2025-05-01 閱讀：
摘要： “探索產教融合，教學就是生產；創(chuàng)新校企合作，校園即是工廠。”近日，成都汽車職業(yè)技術學校與某品牌汽車進行深入合作，開始在校園里“生產&
“探索產教融合，教學就是生產；創(chuàng)新校企合作，校園即是工廠。”近日，成都汽車職業(yè)技術學校與某品牌汽車進行深入合作，開始在校園里“生產”新能源汽車。
《國家職業(yè)教育改革實施方案》（20條）中提到，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。職業(yè)教育是以全面素質教育為基礎、以能力為本位的、以就業(yè)為導向的教育。作為全國職業(yè)院校首批示范專業(yè)學校，成都汽車職校此次的校企合作項目也是其汽車專業(yè)創(chuàng)建省示范專業(yè)中的一項重要工作內容，同時，也是成都汽車職校踐行“職教二十條”、探索產教融合、創(chuàng)新校企合作的重要舉措。期間，為保證項目的順利開展，經成都汽車職校黨總支部、校務辦公會研究決定，成立了項目領導小組和工作組，為了滿足該項目的生產，還針對車型特點，對原生產線進行了一些技術改造，為此次項目改造出了一個專門存放零部件的庫房。
對于此次項目開展的背景，成都汽車職校相關負責人表示， 學校所處的成都經開區(qū)致力于發(fā)展汽車智能制造，學校為地方經濟服務、為地方產業(yè)服務，圍繞地方經濟開設專業(yè)，包括：汽車零配件制造、汽車裝配與制造、汽車營銷、汽車維修、新能源汽車，以及即將開始的智能網聯(lián)汽車，基本上是涉及了汽車全產業(yè)鏈。學校做了自己的生產線，生產線借鑒了企業(yè)，但是又跟企業(yè)有所不同，主要是圍繞著教學需要，對于車間也做了很多二次保護。
校企合作對于學校而言，是為了更好地讓老師知道生產的全過程，讓老師們培養(yǎng)出來的學生更能勝任他們未來在汽車制造這個行業(yè)里面的工作。“原來的模式僅僅只是自娛自樂式的自主生產，而現(xiàn)在的校企深入合作，會使老師的認識進一步提高，學生們的技能也更好地得到鍛煉，更符合汽車制造崗位的需要。”向陽說道，此次項目的開展，從企業(yè)方面而言，能把重要的科研項目放到學校來做，也是對學校師資、設備、管理方面的一種高度認同。
此次項目首期合作為半年，項目生產汽車都是純電動SUV，預計此次將完成60輛車的組裝生產。期間將完成包括分裝、總裝、調試與測試等項目，同時，為企業(yè)提供車輛的一系列檢測數(shù)據報告，對于企業(yè)將來的批量生產，提供可行性的檢測報告。這次項目也是成都汽車職校第一次和企業(yè)合作進行整車組裝生產，這在中職學校中，屬于全國首例。向陽談到，這是學校第一次與新能源汽車合作，目前學校正在籌備一個新的專業(yè)“汽車智能管理”。他表示，對于學校的發(fā)展方向，校長韋生鍵一直高瞻遠矚，當大多數(shù)人還在專注傳統(tǒng)汽車時，四年前學校就在關注新能源，在新能源風生水起的當下，學校已經在進行更高一級的智能網聯(lián)汽車的相應規(guī)劃。”
據悉，迄今為止，成都汽車職校已經為一汽、二汽等企業(yè)輸送了大量的人才，僅2016年，學校就向一汽大眾輸送了600余名學生，各方面行為素養(yǎng)都得到了各大合作企業(yè)的認可。“相信有這良好的開端，學校未來在校企合作這條路上將會走的更遠，更寬。”
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