是人類的無邊的發(fā)明力讓這個世界豐厚多彩。同樣在汽修范疇就讀的學員也應(yīng)當具有“發(fā)明素質(zhì)”。汽修是個與時俱進的行業(yè)，為了緩解汽車增加給環(huán)境形成的污染問題，越來越多的新能源汽修降生，這就請求貴陽汽修學校的學員除了認真學好課堂上教授的技藝外，還應(yīng)該具備主動學習擅長學習的才能。

　　技藝型人才的發(fā)明才能與“發(fā)明素質(zhì)”有關(guān)。隨著學問經(jīng)濟的開展，學問含義的變化，我們對“發(fā)明素質(zhì)”應(yīng)有全新的了解。

　　技能型人才的素質(zhì)，就是其創(chuàng)造力，而這種創(chuàng)造能力是以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的，此外，處理信息的能力，系統(tǒng)看待事物的能力，處理人際關(guān)系的能力，語言表達能力等，也是創(chuàng)造性人才所必備的素質(zhì)。貴陽汽車培訓學校的校長這樣說道。

　　貴陽汽車培訓學校輔導員也同樣意識到了這樣問題。她說：技能型人才的創(chuàng)造能力與創(chuàng)造品格有關(guān)。培養(yǎng)技能型人才，創(chuàng)造品格的培養(yǎng)是關(guān)鍵。貴陽汽車培訓學校目前就在教學過程中實踐這一方針。品格是人們在社會生活中形成的用以調(diào)節(jié)自己的思想與行為，以適應(yīng)改造客觀世界的個性心理品質(zhì)。創(chuàng)造品格是創(chuàng)造能力發(fā)展的精髓和動力，是創(chuàng)造者進入創(chuàng)造情境時應(yīng)該具備的個性心理品質(zhì)，也就是有利于創(chuàng)造活動成果與促進創(chuàng)造成果誕生的品質(zhì)。它在創(chuàng)造能力的形成中起主導作用。

　　貴陽汽車培訓學校認為，新時期的汽修人才不僅應(yīng)該把汽修技能知識當作是在社會上立足和生產(chǎn)的工具，還應(yīng)該在工作和學習中找到樂趣，不斷通過自己所學的技能提升自己的創(chuàng)造能力。創(chuàng)新能力是一個人和一個企業(yè)賴以發(fā)展的源動力。企業(yè)要發(fā)展靠的是創(chuàng)新型人才，貴陽汽修培訓學校鼓勵學生不要墨守成規(guī)，要在平時的學習過程中多思考多實踐，成為新時期的創(chuàng)新型人才。