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教師制度改革,教師職業(yè)不再是“鐵飯碗”

作者:劉老師來源:招生之家時間:2025-05-21 17:50

摘要:教師制度改革,教師職業(yè)不再是“鐵飯碗” 教師制度改革,教師職業(yè)不再是“鐵飯碗” 教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人日前透露,今年內(nèi)將出臺教


教師制度改革,教師職業(yè)不再是“鐵飯碗”    教師制度改革,教師職業(yè)不再是“鐵飯碗”
 

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人日前透露,今年內(nèi)將出臺教師師德考核評價規(guī)定,為師德劃出“紅線”,越線教師將受到嚴(yán)懲。

  目前,教育部已在浙江、湖北等省市試點(diǎn)教師資格定期認(rèn)證注冊制度。教師需參加職業(yè)考試,持《教師資格證》上崗;并且每隔5年進(jìn)行一次認(rèn)證和注冊,從師德、教育教學(xué)能力和水平、參加繼續(xù)教育的時間和質(zhì)量等方面綜合考核,其中對師德實(shí)行一票否決制。

【教師“鐵飯碗”將被打破 五年一注冊】“虐童”“性侵幼女”事件頻發(fā)。目前全國有教師1440萬人,教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,要打破教師“鐵飯碗”,實(shí)行五年一注冊。教育部還將對變相體罰、言語攻擊、增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等有違師德行為一一列舉,采取零容忍態(tài)度,以高壓守住師德紅線。

建立師德考核評價規(guī)定

  在14日舉行的北京2024年教育督導(dǎo)與評價研討會上,教育部教師工作司司長許濤表示,被曝光師德淪喪的教師都是教師隊(duì)伍中的敗類。全國現(xiàn)有教師1442萬,絕大多數(shù)教師都是教書育人的楷模。對于嚴(yán)重違背師德的行為,教育部堅(jiān)決反對,并將積極配合相關(guān)部門工作,依法嚴(yán)懲,將這些人清理出教師隊(duì)伍。

  許濤表示,今年,教育部將在大力宏揚(yáng)教師高尚情操的基礎(chǔ)上,建立教師師德長效機(jī)制,出臺相關(guān)文件,劃出師德“紅線”。據(jù)透露,該文件將對教師違反師德規(guī)定的行為提出明確界定,建立教師師德考核評價規(guī)定。教師如有從事有償家教、體罰學(xué)生、違反教育規(guī)律增加課業(yè)負(fù)擔(dān)等行為,都將依照文件規(guī)定受到處罰。而性侵女童是違法行為,已不能簡單定性為有違師德。許濤表示,通過此舉“用高壓態(tài)勢守住師德底線”。

        教師準(zhǔn)入管理制度9月試點(diǎn)

  許濤還透露,今年9月,教育部將組織實(shí)施教師資格考試和定期注冊試點(diǎn),建立“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”的教師準(zhǔn)入和管理制度。這項(xiàng)制度是教育規(guī)劃綱要里在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面提出的重要舉措,也就是說要嚴(yán)把教師的入口關(guān)。

  根據(jù)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的改革試點(diǎn)指導(dǎo)意見和定期注冊的辦法,今年準(zhǔn)備在兩個省份先期開展試點(diǎn),同時也探索建立教師資格考試和定期注冊制度,這個制度就像其他行業(yè)的資格考試。

  許濤表示,這一政策不會對在崗教師產(chǎn)生很大影響。已經(jīng)在崗的教師不用參加資格考試。但所有教師都要接受每五年一次的定期注冊考核,考核內(nèi)容包括師德、業(yè)務(wù)考核以及教學(xué)工作量考核。師德將作為首要條件,實(shí)行一票否決。

  教育部計(jì)劃用三年時間在全國推開教師資格考試,各省市原有的教師資格考試將逐步納入全國統(tǒng)一的考核系統(tǒng)中。今年教育部將選取兩個試點(diǎn)省份,明年試點(diǎn)省份增加到6個。

 

  另據(jù)了解,下半年教育部將出臺“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,詳細(xì)規(guī)定什么樣的人可以當(dāng)幼兒園教師。該政策最快10月即可出臺。

  爭議 “三問師德紅線”

  教育部官員稱要劃定師德“紅線”、“用高壓態(tài)勢守住師德底線”,引發(fā)熱議。有網(wǎng)友表示贊同,認(rèn)為此舉能確保教師隊(duì)伍的純潔性,為孩子的健康成長撐起保護(hù)傘。不過,也有一些人表達(dá)不同的觀點(diǎn)。

  師德“紅線”是否可以劃定

  長沙理工大學(xué)教授朱錫慶發(fā)表長微博稱,教育部官員宣稱要劃定師德紅線不妥當(dāng)。

  他認(rèn)為,道德是一種約定俗成的習(xí)俗性規(guī)則,是基于大量事例形成的民間共識,民間禁忌及防止觸犯禁忌的巧妙方法都來自于從海量案例中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。“(教育部官員)并不具備確定道德規(guī)范所需要的來源于海量案例的一整套細(xì)節(jié)化的知識。同時,沒有見過真正有廣泛約束力的道德規(guī)范是官方制定的。”

  朱錫慶稱,權(quán)力不可以隨意制定道德規(guī)范,如此出臺的文件將只是一紙執(zhí)行不了的空文。

  據(jù)了解,教育部門此前曾多次出臺中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定,規(guī)定教師應(yīng)為人師表,堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥。不過,道德規(guī)范顯然缺乏約束力。
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