四川交通運輸職業(yè)學校招不招收往屆生
發(fā)布時間：2025-08-19 閱讀：
摘要：學生的認同感是無比重要的，但是怎么能讓學生產生一種認同感呢，我們學校一直都是認為學生的未來成長發(fā)展離不開學校，當一個學校的各方面都比較差的時候，我們學校是不會有任何的一個認同感
學生的認同感是無比重要的，但是怎么能讓學生產生一種認同感呢，我們學校一直都是認為學生的未來成長發(fā)展離不開學校，當一個學校的各方面都比較差的時候，我們學校是不會有任何的一個認同感的，學生的現(xiàn)在也是以后也是，我們學校認為學生的認同感是需要在學校所看到的，慢慢的讓學生會產生一種歸屬感和榮耀感，讓學生以我們學校為榮，并以此為我們學校帶來更多的名聲。
四川交通運輸職業(yè)學校是經四川省教育廳批準的國家公辦普通全日制中等職業(yè)學校，始建于1958年，隸屬于四川省交通運輸廳。學校是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、交通運輸部規(guī)范化學校、中國交通職業(yè)教育委員會副理事長單位、交通行業(yè)指導委員會汽車專委會副主任單位、成都市汽車職教集團和物流職教集團副理事長單位。
學校坐落于天府之國成都，現(xiàn)有溫江、紅牌樓、太平園三個校區(qū)，占地207畝，建筑面積11.7萬平方米。校園依河而建，楊柳婆娑，碧草如茵，是學習進步的理想園地。學?，F(xiàn)有在校生5100余人，圖書26.5萬冊，教學儀器設備總值4000多萬元，下屬交苑駕校是全國駕協(xié)常務副理事長單位。學校擁有全省中職學校最雄厚的師資力量，現(xiàn)有專任教師268人，其中國家萬人計劃教學名師1人，四川省學術技術帶頭人后備人選1人，四川省杰出青年學術帶頭人培養(yǎng)對象1人，全國交通運輸行業(yè)職業(yè)教育專業(yè)帶頭人3人，四川省教學名師3人，高級職稱教師75人，“雙師”型教師126人，授課高級工程師和教授61人。
學校專業(yè)特色鮮明，是四川交通運輸行業(yè)規(guī)模最大、專業(yè)覆蓋面最廣的中職學校。學?，F(xiàn)有汽車工程系、道橋工程系、機電工程系、運輸工程系、信息工程系、建筑工程系、基礎教學部、繼續(xù)教育部八個教學單位，開設有汽車運用與維修、道路與橋梁工程施工、工程機械運用與維修、物流服務與管理、航空服務等18個專業(yè)，其中國家級重點專業(yè)4個、四川省重點專業(yè)1個、交通運輸部重點專業(yè)1個。
學校不斷加強內涵建設，注重培養(yǎng)學生的動手能力和綜合素質，構建了“人才培養(yǎng)具有交通特色、實訓環(huán)境具有車間特色、校園文化具有企業(yè)特色”的產教融合人才培養(yǎng)模式。學?，F(xiàn)與上海通用、東風日產、四川路橋等60多家企業(yè)進行校企深度合作，校企合作專業(yè)覆蓋率100%，校企合作共建校內實訓基地18個，其中國家級汽車實訓基地1個、省級道橋實訓基地1個、國家一類駕校1所。學校與四川交通職業(yè)技術學院共建共享實訓資源，共享教學儀器設備總值達1.4億元，與寶馬、豐田、奧迪、大眾、中興、成都地鐵、新加坡葉水物流等國內外知名企業(yè)共建了培訓中心和訂單培訓基地，教學實習設備設施總體水平處于省內中等職業(yè)學校前列。
學校搭建了中高職銜接立交橋。在校生可以參加對口高職高考和高職單獨招生考試，升入高職學院學習，也可套讀成都交通大學、電子科技大學、西南科技大學、四川交通職業(yè)技術學院的函授或自考。近三年，中職畢業(yè)生取得大專學歷的比例高達70%，社會競爭力顯著增強。
學校辦學特色突出，業(yè)績顯著。近五年，畢業(yè)生就業(yè)率均保持在97%以上，先后榮獲四川省最佳文明單位、四川省技能人才培育突出貢獻獎、四川省藏區(qū)免費中等職業(yè)教育工作先進集體等10余項榮譽稱號，中央電視臺、四川電視臺、中國教育報、四川日報等媒體多次報道。
歷久彌新，傳承而行”。經過五十八年的建設與發(fā)展，積累了深厚的辦學底蘊。學校秉承“立德尚學、強技礪能”的校訓，立足四川交通運輸發(fā)展需求，創(chuàng)新辦學體制，不斷提高教學質量，人才培養(yǎng)質量逐步提高，逐步發(fā)展成為一所基礎堅實、實力雄厚、特色鮮明、居于西部一流水平、在國內同行業(yè)內有較大影響的職業(yè)學校，先后為交通運輸行業(yè)培養(yǎng)了10萬余名高素質技術工人，為四川現(xiàn)代綜合交通運輸體系建設提供了強勁的人力資源支撐。
招生要求
五年制高職
1、招生對象：初中應屆畢業(yè)生；
2、錄取分數線：上當地中考總分的一半以上；
3、必須填報五年制高職大專為第一志愿。
三年制普通中專
招收應往屆初高中畢業(yè)生
關鍵詞：四川,交通運輸,職業(yè)學校,招不,招收,往屆,生,
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