2020全國(guó)高考語(yǔ)文作文題目已經(jīng)公布，有“熱愛(ài)勞動(dòng)”演講稿、以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作、畢業(yè)前的最后一節(jié)課、“音樂(lè)的中國(guó)味”、“愛(ài)國(guó)”、尋找“中國(guó)味”談思考等。

全國(guó)卷Ⅰ：“熱愛(ài)勞動(dòng)”演講稿

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱(chēng)“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

全國(guó)卷Ⅰ點(diǎn)評(píng)：

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！痹撟魑念}目在“立德樹(shù)人”時(shí)代背景的基礎(chǔ)上，將勞動(dòng)的傳統(tǒng)意義與當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合。
作文所給出的材料核心詞是“勞動(dòng)”，而這里的“勞動(dòng)”也并不是單純指體力勞動(dòng)，而可以和“奮斗”“創(chuàng)新”“實(shí)干”等相關(guān)詞聯(lián)系起來(lái)，比如最近社會(huì)關(guān)注的“華為精神”，就是很好的作文素材。
按照作文材料分析，勞動(dòng)的意義可以從物質(zhì)和精神兩方面來(lái)展開(kāi)：勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造財(cái)富；積極勞動(dòng)可以消除人的惰性，鍛煉意志，使人自律。寫(xiě)作當(dāng)中，可以針對(duì)材料中給出的“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！……科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　瓌趧?dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”這些反面思想進(jìn)行駁斥和糾正，采用“破”與“立”相結(jié)合的方式進(jìn)行作文。
另外，題目要求采用“演講稿”的形式，所以，答題時(shí)要嚴(yán)格遵循演講稿的格式，開(kāi)頭要有“我演講的題目是……”，而結(jié)尾要有“以上是我的演講”或“我的演講結(jié)束了”這樣的句子。
第三，材料中提到“從我做起”，因此作文要與自身有一定的結(jié)合，不能一味采用歷史上或社會(huì)上其他人的例子作為素材。

全國(guó)卷Ⅱ：以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。2020年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。

① 1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

② 1949年10月1日，參加開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。

③ 1979年9月15日，參加新生開(kāi)學(xué)典禮后寫(xiě)給同學(xué)的信。

④ 2020年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤ 2049年9月30日，寫(xiě)給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

全國(guó)2卷作文點(diǎn)評(píng)：

【材料分析】今年的作文題是非常典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，并且是針對(duì)熱點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行扮演，學(xué)生或者可以扮演1919年五四運(yùn)動(dòng)的青年學(xué)生，或者可以扮演1949年中華人民共和國(guó)成立時(shí)的學(xué)生......學(xué)生可以根據(jù)材料給出的相應(yīng)年代，選擇一個(gè)背景，把自己置身其中。例如在1919年，學(xué)生可以從責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)确较蛉胧?；?949年，學(xué)生可以從拼搏、信念角度入手；在1979年，學(xué)生可以從愛(ài)國(guó)、拼搏等角度入手；在2020年，學(xué)生可以從奮斗、夢(mèng)想等角度入手；在2049年，學(xué)生可以從感謝、學(xué)習(xí)角度入手?？傮w來(lái)說(shuō)，這道作文題充滿(mǎn)正能量，主旋律意識(shí)非常強(qiáng)，并且學(xué)生可選擇的余地比較多。
【立意提示】（1） 青春應(yīng)拼搏（2）趁青春努力奮斗（3）青春當(dāng)有信念（4）我的青春，我的中國(guó)夢(mèng)（5）花樣年華，激情青春（6）青年向上，時(shí)代向前。
參考素材
【理論素材】
（1）青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身。-------陳獨(dú)秀
（2）青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。------雷鋒
（3）以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。------李大釗
（4）廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開(kāi)拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒。幸福都是奮斗出來(lái)的，奮斗本身就是一種幸福。-------習(xí)近平
（5）人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。-----習(xí)近平
【事實(shí)素材】
（1）偉大的領(lǐng)袖毛澤東的青春便因奮斗而精彩,他的青春沉浸在書(shū)籍中,書(shū)籍給予了他與眾不同的思想,為他的青春增添了絢麗的色彩,使他的文字透著一種青春的氣息。當(dāng)他第一次站到世界地圖面前,不但知道了中國(guó)的方位,同時(shí)也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到中國(guó)青年改造社會(huì)的責(zé)任和地位。