教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。通過系統的高等教育學及其相關課程的學習和研究，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，在高等教育學領域掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有較強的文字能力，能熟練運用一門外語和計算機工具。

普通心理學、教育心理學、中國教育史、教育學原理、普通心理學、德育原理、發(fā)展心理學、中國教育史、課程與教學論、教育心理學、外國教育、教育統計學、教育經濟學、教育研究方法、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少于20周。

1.學校在四川省和其它省(市、區(qū))的招生計劃通過生源所在地招生主管部門，按規(guī)定的方式向社會予以公布，同時在學校招生信息網與《西華師范大學2024年招生簡章》中發(fā)布。

2.根據《教育部關于做好2024年普通高校招生工作的通知》相關規(guī)定，我校預留不超過今年本科計劃1%的計劃，用于調劑各省(市、區(qū))生源不平衡的狀況。我校承諾預留計劃的使用將嚴格按照我校錄取規(guī)則進行錄取。

3.學校各專業(yè)招生計劃的制定以社會人才需求、學校發(fā)展規(guī)劃、辦學條件為主要依據，統籌考慮各省(市、區(qū))高考人數、畢業(yè)生就業(yè)情況和生源情況等因素，結合近年來我校來源計劃編制情況，綜合分析，確定分省分專業(yè)招生計劃(即招生來源計劃)編制原則和辦法。來源計劃由招生就業(yè)處提出建議方案，經學校審定，并報經四川省教育廳和教育部批準后執(zhí)行。

1.掌握教育學科的基本理論和基本知識;

2.具有從事教育專業(yè)教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;

3.熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī);

4.了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢;

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

教育學專業(yè)主要研究高等教育公共管理，包括高等教育管理體制與結構、高等教育行政管理、高等教育社會治理、高等教育公共政策分析、政府與高等學校的關系、高等教育評估等;同時研究高等學校內部管理，包括現代大學制度、高等學校的管理與經營、大學管理文化等。本研究方向貼近我國高等教育改革發(fā)展實際，注重多學科綜合研究，有較強的應用性。能在教育行政部門、高等院校及社會組織機構獨立從事教育研究、教育管理及培訓工作的高層次專門人才。

必修環(huán)節(jié)的基本要求

(1) 頂崗實習：到高校、教育行政部門或其他教育機構從事教育行政管理或研究的實踐活動，時間為一個月至一學期不等，考核的方式和內容是本人提交實習報告，由實習部門和所里進行綜合評定。

(2) 在學期間至少參加6次與本專業(yè)研究領域相關的學術講座;考核方式：由指導教師認定。