孩子智商低的特征主要有多動、注意力缺陷，退縮行為，不會笑或很晚才會笑，膽小、害羞表現(xiàn)，動作笨拙不會玩手，注意力不集中反應(yīng)遲鈍等。

智力低下的一般表現(xiàn)

1.多動、注意力缺陷

智力低下兒童的異常行為大腦發(fā)育遲滯，自控能力差，大部分都表現(xiàn)有注意力缺陷，也有部分伴有多動，男孩多見。主要表現(xiàn)為不能長時間地將注意力指向某一事物，特別是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干擾，做事不能堅持始終，有的智力低下兒童的異常行為甚至連3、5分鐘的不開小差也難以做到。伴有多動行為者，則上課時在椅子上扭來扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，常常還會影響其他學生的課堂學習。

2.性行為異常

從正常兒童心理發(fā)展看，一般3~5歲的兒童開始注意兩性之間的差別， 3~5歲的正常男孩會表現(xiàn)出對自己的外生殖器特別感興趣，好奇，時常拿手去玩，但隨年齡的增長，道德、社會行為規(guī)范意識增強，此種行為會逐漸消失。而弱智學生由于道德行為規(guī)范意識低，自控力差，特別是年齡較小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行為，甚至不管場地、時間。弱智女孩中則發(fā)現(xiàn)有"夾腿綜合征"的行為異常，表現(xiàn)為兩腿用力夾緊摩擦以刺激外生殖器，但較男孩少見。喜歡撫摸、親近異性同學或教師在弱智學生中也較常見。

3.退縮行為

退縮行為在學齡前期正常兒童中也較為常見，但隨年齡的增長而好轉(zhuǎn)。而較大年齡智力低下兒童的異常行為特別是程度較重學生也常表現(xiàn)有退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說話聲音小、不敢與人交往、害怕見陌生人、害怕去生疏的地方、過分依戀親人等，有的則采取面墻獨處、躲避等方式。

4.反社會行為

反社會行為主要是指不符合道德規(guī)范及社會準則的行為，如說謊、逃學、偷竊、欺騙、故意搗亂等，這一般在輕度弱智學生中可見，男孩較多。如果不注意正確引導(dǎo)，成年后很容易發(fā)展成為反社會人格，行為與整個社會行為規(guī)范相背離，甚至做出損害他人生命、財產(chǎn)或社會治安等的違法行為，后果嚴重。

5.異食行為

異食行為表現(xiàn)為吞食非食物性物質(zhì)如咬吃玩具上的油漆、灰泥、頭發(fā)、污物等，由于吞食的異物不同導(dǎo)致不同消化系統(tǒng)的問題。

6.不會笑或很晚才會笑

正常孩子2個月時就會笑，4個月時能放聲大笑。如3個月才會笑，6個月還很少笑，1周歲還不會笑則是智力低下的一種信號。

7.動作笨拙不會玩手

孩子通常在出生2個月后就會抬頭，四個月就會翻身，3～5個月即會玩手，但到6個月后仍不會玩手或坐起，到滿周歲還不會走就屬不正常表現(xiàn)。

8.注意力不集中反應(yīng)遲鈍

注意力不集中對外界事物漠不關(guān)心，或雖有興趣但很短暫，反應(yīng)遲鈍。

上課時常在椅子上扭來扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，常常還會影響其他學生的課堂學習。

9.膽小、害羞表現(xiàn)退縮

程度較重的智力低下患兒常表現(xiàn)有退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說話聲音小、不敢與人交往、害怕見陌生人、害怕去生疏的地方、過分依戀親人等，有的則采取面墻獨處、躲避等方式。

10.注意力不集中

智力水平發(fā)育不高的孩子，很難集中自己的注意力，會呈現(xiàn)一個做什么事情都很難專心的狀態(tài)。這一點與他們的大腦發(fā)育有關(guān)系，所以大家要注意了

理解能力差跟智商有關(guān)嗎

不少人喜歡把理解力差理解為智商低，其實理解能力和智商完全是兩回事，根本沒有直接聯(lián)系。理解能力是一個人對一件事情的看法，當他接觸這個社會久了，人情世故懂得多了，見得世面廣了，頭腦活絡(luò)了，理解能力自然也就上去了。智商則不同，很多著名科學家智商就很高，而且有些都是經(jīng)過測試的，但是他們理解能力或者是是情商不一定就高，很多正常人能理解的事情，很簡單，到他們那里你可能就講不清楚，他們是理解不了的。

理解能力差可能是因為你沒有表述明白，所以別人才沒有聽懂。當然，也有可能你說的比較清楚，絕大部分人都聽懂了，只有個別人不懂是什么意思，這就說明這幾個人理解能力相對差一些，但并不能說明他們智商就低，只能說明某一方面大腦潛能沒有開發(fā)出來，可能其他腦功能開發(fā)的比別人多。