漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的漢語言文學基礎(chǔ)和良好的人文素養(yǎng)，具有較高綜合素質(zhì)、較強審美能力和語言表達能力，具備創(chuàng)新能力和實踐能力，能說會寫善教，能在教育、文化、新聞出版及政府機關(guān)等企事業(yè)部門從事語文教學、宣傳、采編、文秘、管理等工作，適應社會發(fā)展需要的應用型、復合型人才。培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力、適應基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展需要的漢語言文學中高級專門人才。

公文寫作、新聞采訪與寫作、詩歌創(chuàng)作專題、小說創(chuàng)作專題、劇本創(chuàng)作與實踐、影視改編、演講與口才、表達與交際訓練、會務與項目管理、秘書綜合實訓、教師基礎(chǔ)技能訓練、語文課堂教學設計、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論、寫作、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、心理調(diào)試訓練、行政管理實務、速錄技能初級、速錄技能中級、速錄技能高級、教育見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

1.我校本、專科畢業(yè)生在校修讀期間，修完教學計劃所列課程并經(jīng)考試(考核)成績合格，畢業(yè)時頒發(fā)《四川文理學院畢業(yè)證書》。

2.我校本科畢業(yè)生根據(jù)《四川文理學院普通高等教育學士學位授予工作實施條例(試行)》及學校學位評定委員會審議通過的授位條件，如達到授位標準，畢業(yè)時由四川文理學院學位評定委員會授予學士學位。

3.身體健康狀況及身高要求：嚴格執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會制定的《普通高等學院招生體檢工作指導意見》的有關(guān)規(guī)定。

1.思想政治素質(zhì)要求：具有堅定的政治方向，熱愛祖國，擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握馬克思主義文藝思想和基本理論，正確把握黨的文化方針和政策。

2.專業(yè)知識要求：系統(tǒng)掌握漢語言文學的基本理論和基礎(chǔ)知識;了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的基本知識;有良好的人文素養(yǎng)和正確的文藝觀、語言文字觀;掌握文獻檢索、社會調(diào)查、論文寫作等科學研究的基本方法;掌握基本的語文教育理論和教學方法。

3.專業(yè)能力要求：具有較強的文學鑒賞能力和文學創(chuàng)作能力;具備寫作各式通行文體的基本技能;具有運用語言學知識解讀古今語言文字材料的能力;熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展中學語文教學的能力;具有較強的語言表達能力和人際交往能力;熟練掌握一門外語，具有較強的聽、說、讀、寫能力;具備計算機文字信息處理的基本能力;普通話水平達到相關(guān)等級要求。

4.職業(yè)素養(yǎng)要求：身體健康，性格開朗，具有繼續(xù)學習的能力;了解本專業(yè)的最新成果與發(fā)展動態(tài);具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)操守;具備較高的文化品味和藝術(shù)審美修養(yǎng);具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力;具備較強的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和團隊合作精神。

漢語言文學專業(yè)學生主要學習漢語言文學方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，應具備較強的語言文字表達能力，能夠運用所學知識解決本學科或相近學科的有關(guān)問題，為學生能繼續(xù)深造或走向社會成為應用型復合型人才打下基礎(chǔ)。本專業(yè)學生修滿最低畢業(yè)學分170學分，其中必修課程135學分，選修課程35學分，德智體等方面考核合格準予畢業(yè);符合學校學位授予條例規(guī)定條件者，可獲得文學學士學位。畢業(yè)主要面向于教師。要求文筆好，口才好，具有扎實的教育學，心理學知識。

就業(yè)建議

(1)師、生關(guān)系僵化，不應該是上、下級或者說領(lǐng)導和下屬的關(guān)系，導之以平等對待關(guān)系，要培養(yǎng)親和力。這樣無形中就會有助于本專業(yè)學生學習提高。

(2)教師教學方法極其落后，講授內(nèi)容呆板，亟待改進，且應該減少不必要的作業(yè)量。

(3)切實加大教師與學生、家長溝通的各種渠道，包括不定期家訪、不定期通話、定期開家長會以及其它方法，“雙管齊下”，加強對學生學習的監(jiān)督。

(4)應運用各種媒介，包括電腦、電視傳媒，廣播傳媒等等，與本專業(yè)結(jié)合起來，聲、文、圖有機統(tǒng)一，使學生能夠提起興趣，提高學習效率。

(5)要向復合型人才轉(zhuǎn)變，多充電，善思考。

(6)取消重點學校，以一種“非重點”學校換之，讓學生在平等氛圍中學習。