四川省文理學(xué)院特殊教育專業(yè)
發(fā)布時(shí)間：2025-05-29 閱讀：
摘要：專業(yè)簡(jiǎn)介 特殊教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具備特殊教育與普通教育的專業(yè)知識(shí)與技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既能夠在普通中小學(xué)從事教育教學(xué)工作，又能在特殊教育機(jī)構(gòu)、康復(fù)
特殊教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具備特殊教育與普通教育的專業(yè)知識(shí)與技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既能夠在普通中小學(xué)從事教育教學(xué)工作，又能在特殊教育機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)、民政機(jī)構(gòu)、社會(huì)企事業(yè)機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練、服務(wù)與管理的專門人才。教育專業(yè)是全國第一所醫(yī)學(xué)院校開設(shè)特殊教育專業(yè)的醫(yī)學(xué)類院校，踐行全國特殊教育“醫(yī)教結(jié)合”理念，在國內(nèi)特殊教育專業(yè)建設(shè)中走在前列。
人體解剖生理學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育與心理統(tǒng)計(jì)、特殊教育概論、特殊兒童心理學(xué)、殘疾兒童生理與病理學(xué)、特殊需要兒童診斷與評(píng)估、特殊兒童康復(fù)學(xué)、基礎(chǔ)盲文、基礎(chǔ)手語、特殊教育早期干預(yù)、個(gè)別化教學(xué)理論與實(shí)踐、行為矯正技術(shù)、特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)等。
1. 藝術(shù)體育類專業(yè)錄取，均認(rèn)定各省相關(guān)專業(yè)的統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī);
2. 美術(shù)類(美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、美術(shù)教育[專科]、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)[專科])、音樂舞蹈類(音樂學(xué)、音樂教育[?？芣、舞蹈表演[?？芣)、體育類(體育教育、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、體育教育[?？芣)、播音與主持藝術(shù)等專業(yè)，在文化、專業(yè)成績(jī)雙上線基礎(chǔ)上，按專業(yè)成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取;
3. 廣播電視編導(dǎo)、影視多媒體技術(shù)(專科)專業(yè)在文化、專業(yè)成績(jī)雙上線基礎(chǔ)上，按高考文化成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取。
1.掌握特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);
2.掌握評(píng)估各類特殊兒童的基本方法;
3.具有進(jìn)行特殊教育實(shí)際工作、科研或管理的基本能力;
4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī);
5.了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
特殊教育專業(yè)畢業(yè)可在各級(jí)各類特殊教育學(xué)校和康復(fù)機(jī)構(gòu)從事特殊兒童的教育康復(fù)工作，包括特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校輔讀班和資源教室、特殊教育康復(fù)與服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)和醫(yī)院康復(fù)與服務(wù)機(jī)構(gòu)、特殊教育與殘疾人事業(yè)管理機(jī)構(gòu)、殘疾人事業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)、特殊兒童早期診斷和干預(yù)中心、兒童福利院以及老年人安養(yǎng)所等專門服務(wù)機(jī)構(gòu)。與本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書有教師資格證、心理咨詢師資格證等。畢業(yè)生也可以繼續(xù)攻讀特殊教育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)以及其他相近專業(yè)的碩、博士學(xué)位，也可以出國留學(xué)。
不止需要耐心和愛心
特殊教育專業(yè)和其他教育專業(yè)一樣，都需要考生有為教育辛苦工作的準(zhǔn)備。而這個(gè)專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛心、耐心和信心，并具有廣泛的知識(shí)背景和相應(yīng)的技能。
要問從事特殊教育的最大感受是什么?很多從事過殘疾人教育的老師都會(huì)回答：要有耐性，而且是極大的耐性?！耙粋€(gè)正常孩子幾分鐘就學(xué)會(huì)了，而特殊的孩子可能得學(xué)一兩個(gè)月。老師必須日復(fù)一日年復(fù)一年重復(fù)那幾個(gè)動(dòng)作、幾個(gè)數(shù)字、幾個(gè)漢字……”所以選擇這個(gè)專業(yè)不能光憑著一腔熱情，還要有為教育辛苦付出的耐心和信心。
特殊教育有著一套科學(xué)的知識(shí)、技能和方法。從課程也能看出，一些課程會(huì)涉及到心理學(xué)和醫(yī)學(xué)的知識(shí)，比如量表、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析。對(duì)此不感興趣的文科生在選擇這個(gè)專業(yè)時(shí)要有一定的思想準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：四川省,文理學(xué)院,特殊教育,專業(yè),特殊教育,
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