數(shù)學(xué)教育專業(yè)通過學(xué)習(xí)本專業(yè)的基本理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并通過教育理論課程的教學(xué)和實驗環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本能力。面向21世紀，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和九年義務(wù)教育的需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實，知識面廣，能力強，素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。具有比較扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初步掌握數(shù)學(xué)的思想方法，能用數(shù)學(xué)解決一些實際問題。

普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分為71學(xué)分(需補修的學(xué)生為71+6學(xué)分)。本專業(yè)各模塊中央電大考試學(xué)分之和為43學(xué)分，各模塊最低畢業(yè)學(xué)分之和為65學(xué)分(需補修的學(xué)生為65+6學(xué)分)，不足部分在本專業(yè)任意模塊中選擇課程達到畢業(yè)總學(xué)分。

1、政審要求：未受到刑事或勞動教養(yǎng)處罰，未正被國家機關(guān)偵查、起訴、審判及其他嚴重違法行為，未參加非法組織，現(xiàn)實表現(xiàn)良好，品行端正。

2、具備良好的邏輯思維能力與學(xué)習(xí)能力。

3、喜歡幼師、管理行業(yè)的有志青年。

1、能夠較熟練地使用計算機，掌握數(shù)學(xué)軟件的基本使用技術(shù)，并能夠?qū)?shù)學(xué)軟件進行簡單的二次開發(fā)。能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)備進行計算機輔助教學(xué)。

2、具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，具有較強的教學(xué)組織能力，語言表達能力和班級管理能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理;具有善于與人共事及團結(jié)協(xié)作精神。

3、具有較寬的知識面和較強的適應(yīng)能力，掌握一定的人文科學(xué)知識。

教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺上的老師.目前很多國內(nèi)中小學(xué)對教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷,高校對教師的要求是博士學(xué)歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對前幾年而言,就業(yè)的門檻高了。教育學(xué)就業(yè)前景還不錯.招老師一般都要教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)的,語數(shù)外需求最大,其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。藝術(shù)和體育的競爭稍微小些。

應(yīng)用數(shù)學(xué)

應(yīng)用數(shù)學(xué)是聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的重要橋梁，主要研究自然科學(xué)、工程技術(shù)、人文與社會科學(xué)中包括信息、經(jīng)濟、金融、管理等重要領(lǐng)域的數(shù)學(xué)問題，以及數(shù)學(xué)對這些領(lǐng)域問題的研究解決的反向作用;包括建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，利用數(shù)學(xué)方法解決實際問題，研究具有實際背景和應(yīng)用前景的數(shù)學(xué)理論等。第二次世界大戰(zhàn)以來，應(yīng)用數(shù)學(xué)得到了迅猛的發(fā)展，其思想和方法深刻地影響著其他科學(xué)的發(fā)展，并促進了某些重要的綜合性學(xué)科(如非線性科學(xué))的誕生和成長。同時，在研究解決實際問題的過程中，新的重要的數(shù)學(xué)問題不斷產(chǎn)生，有力地推動著數(shù)學(xué)本身的發(fā)展。