學(xué)前教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。學(xué)前期是開發(fā)兒童心智和智力潛能的關(guān)鍵時期。隨著人們對學(xué)前教育事業(yè)的重視，社會對學(xué)前教育師資需求量越來越大，對學(xué)前教育師資的質(zhì)量要求也越來越高。學(xué)前教育專業(yè)是學(xué)校的骨干專業(yè)，也是學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)。多年來，學(xué)校高度重視學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)建設(shè)方面投入了大量的人力、物力和財力，逐漸形成了獨(dú)具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

1、招生對象：應(yīng)、往屆初中、高中(含職高)畢業(yè)生及同等學(xué)歷者，均可免試入學(xué)。

2、錄取時男女比例不限。

3、身體健康狀況要求：執(zhí)行教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的有關(guān)規(guī)定。

本專業(yè)堅持“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的原則，在學(xué)中做，在做中學(xué)，將教學(xué)法課程盡量延伸到幼兒園教學(xué)的一線，著力于學(xué)生從教職業(yè)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“綜合”+“特長”的培養(yǎng)目標(biāo)，主要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力，并具有先進(jìn)教育理念，綜合藝術(shù)特長的人才。

學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，進(jìn)行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。學(xué)前教育的就業(yè)面比較窄，主要從事托幼機(jī)構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究。由于現(xiàn)在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學(xué)前教育的就業(yè)前景非常好。

什么是幼小銜接

“幼小銜接”的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力，建立初步的規(guī)則意識，任務(wù)意識?！坝仔°暯印备鼞?yīng)當(dāng)關(guān)注孩子為適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必需的習(xí)慣培養(yǎng)，一種好的習(xí)慣是孩子走向小學(xué)生活的階梯。