漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學的基礎知識、基本理論和基本技能，綜合素質高，教師基本功扎實，具有創(chuàng)新精神，適應新課程改革，能在教育、新聞、文藝、科研等部門和黨政機關、企事業(yè)單位從事漢語言文學教學與研究、文學評論、新聞宣傳等方面的實際工作的漢語言文學專門人才。正確的文藝觀、語言文字觀和堅實的漢語言文學基礎，能正確處理古今語言文字材料，準確解讀和分析古今文學作品。

語言學概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國漢字學、漢語史(或文字、聲韻、訓詁學)、中外語言學史、語言文字信息處理、中國文化概論、中國古代文獻學、文學概論、中國現(xiàn)代文學史、中國現(xiàn)當代文學作品選、中國古代文學史、中國古典文學作品選、外國文學、寫作、美學、中國文學批評史、語文教學論等。畢業(yè)所需總學分為160學分，其中通識課程43學分，專業(yè)課程89學分(含相關學科基礎課6學分，本學科基礎必修課程9學分，專業(yè)核心課程50學分。

1.學校以經(jīng)濟社會發(fā)展需要、學校自身發(fā)展規(guī)劃、辦學條件、畢業(yè)生就業(yè)情況和各省(區(qū)、市)的生源情況等為主要依據(jù)，制定各專業(yè)招生計劃，經(jīng)校長辦公會審定，并經(jīng)四川省教育廳批準后執(zhí)行。其中預留計劃按照本科計劃的1%預留，并及時向社會公布，預留計劃的使用和投放必須經(jīng)學校招生委員會集體研究決定。

2.學?？缡≌猩媱澋闹贫ㄒ陨此谑?市、自治區(qū))各專業(yè)人才需求情況為主要依據(jù)，由學校校長辦公會審定，經(jīng)四川省教育廳同意，報經(jīng)教育部批準后執(zhí)行。

(1)了解語言文學學科的新發(fā)展，并能通過學習，不斷吸收本專業(yè)和相關專業(yè)的新的研究成果，根據(jù)社會需要和教育發(fā)展的需要，拓寬專業(yè)知識，提高教學水平，在將新知識引入語文教學的實踐中，富有一定開創(chuàng)精神;

(2)了解本專業(yè)及相關專業(yè)各學科學術發(fā)展的歷史，具有較深厚的文學素養(yǎng)，掌握資料收集、文獻普查、社會調查、論文寫作等科學研究的基本方法;

(3) 掌握現(xiàn)代語文教育教學理念和基本教學方法與技能，具有良好專業(yè)發(fā)展?jié)撡|、初步創(chuàng)新精神和語文教育教學研究能力;

(4)擁有良好的口語和書面語表達能力，教材分析能力，教學設計能力，師生溝通能力以及班級管理能力。

漢語言文學專業(yè)具有漢語言文學的基礎知識、基本理論、基本技能與良好的人文素質和相關專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，并初步具備從事本專業(yè)教學和科研的能力。立足貴州基礎教育事業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的漢語言文學基本理論和專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代語文教育教學理念和基本教學方法與技能，具有較高文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，勝任中小學語文教學和機關、企事業(yè)單位及其他相關部門文秘、文化工作的寬口徑、厚基礎、強能力應用型人才。

漢語言文學教育專業(yè)的基本特性就是:培養(yǎng)和提高語文教育的素養(yǎng)和能力.這是"龍頭",不是"續(xù)貂"的"狗尾".這是培養(yǎng)目的和要求的"總綱".進一步需要研究的就是中學語文教師的語文教育素養(yǎng)和能力是什么.中學語文教師的職業(yè)是語文教育,語文教育不是"語文"(漢語言文學類課程)加"教育"(教育學、心理學和語文教學論等課程),而是作為整體的"語文教育".這是一個整體性的要求.我們認為從這個整體性要求出發(fā),漢語言文學教育專業(yè)的課程(政治類"普通教育課程"除外)應由五個板塊組成:語文基礎教育學;語言學;言語學;閱讀學;語文基礎文化學。