03.主要課程

公共基礎(chǔ)課程模塊：德育、英語(yǔ)、物理應(yīng)用基礎(chǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)

專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊：無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、疾病概要

專業(yè)課程模塊：寄生蟲(chóng)檢驗(yàn)技術(shù)、臨床檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、微生物檢驗(yàn)技術(shù)

畢業(yè)實(shí)習(xí)模塊：將在二級(jí)及以上醫(yī)院進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)

04.招生要求

1、招生對(duì)象：初、高中畢業(yè)生。

2、熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)者;考慮到醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的特殊性，學(xué)校明確提出，不鼓勵(lì)軀干或肢體殘疾考生報(bào)考我校醫(yī)學(xué)類專業(yè)，否則將無(wú)法完成學(xué)業(yè)。

3、在上一年度參加全國(guó)統(tǒng)考中利用通訊工具作弊、由他人代替考試或代替他人考試等被認(rèn)定為考試作弊行為情節(jié)嚴(yán)重的考生不得報(bào)考。

05.培養(yǎng)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)具有將常規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)目與臨床疾病相聯(lián)系的初步能力;有良好的職業(yè)道德、倫理知識(shí)、法律知識(shí)、醫(yī)療安全意識(shí)，以及評(píng)判性思維能力、社會(huì)適應(yīng)能力，有健康的體魄;有良好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力;具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力;具有對(duì)本專業(yè)基本業(yè)務(wù)進(jìn)行初步管理的能力;具有初步獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的能力的人才。

06.就業(yè)方向

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可到醫(yī)院檢驗(yàn)科、輸血科、臨床科室實(shí)驗(yàn)室(包括血液內(nèi)科實(shí)驗(yàn)室、皮膚科實(shí)驗(yàn)室、婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)室、免疫科傳染科實(shí)驗(yàn)室等)、中心實(shí)驗(yàn)室(大型醫(yī)院有)、體檢中心檢驗(yàn)科、生殖醫(yī)療中心、遺傳實(shí)驗(yàn)室、新生兒篩查實(shí)驗(yàn)室(主要是婦幼保健院)及病理實(shí)驗(yàn)室等。疾控中心各科室、血站系統(tǒng)、紅十字會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)等事業(yè)單位。獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、健康管理中心體檢中心實(shí)驗(yàn)室等企業(yè)單位。

07.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)小知識(shí)

檢驗(yàn)知識(shí)血尿酸檢測(cè)時(shí)的注意事項(xiàng)血尿酸增高主要見(jiàn)于痛風(fēng)，但少數(shù)痛風(fēng)患者在痛風(fēng)發(fā)作時(shí)血尿酸測(cè)定正常。血尿酸增高無(wú)痛風(fēng)發(fā)作者為高尿酸血癥。檢查后如果一次血尿酸測(cè)定結(jié)果偏高，最好再?gòu)?fù)查一次，因?yàn)槟蛩崾茱嬍澈退幬锏挠绊懞艽蟆?

病人應(yīng)在清晨空腹?fàn)顟B(tài)下抽血送檢。嚴(yán)格地說(shuō)，病人在抽血的前3日即應(yīng)避免吃高嘌呤飲食，如海鮮、動(dòng)物內(nèi)臟，并禁止飲酒、避免劇烈運(yùn)動(dòng)，如奔跑、快速登樓、負(fù)重或挑擔(dān)等，因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)可使血尿酸升高。

避免可導(dǎo)致尿酸假性增高的藥物;暫停應(yīng)用各種影響腎功能的藥物;水楊酸類藥物阿司匹林、降血壓藥、利尿劑、泰爾登等。