職業(yè)教育最重要目的之一是提高學(xué)生的職業(yè)能力，即專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。而能力來源于實(shí)踐、體現(xiàn)于實(shí)踐的特性表明，實(shí)踐活動(dòng)是提高能力最有效的方式；同時(shí)，能力的遷移性也表明，需要各種能力綜合運(yùn)用才能完成的真實(shí)任務(wù)或活動(dòng)是提高學(xué)生綜合能力的有效途徑。

一個(gè)是非專業(yè)性課程比例過高，二是課時(shí)問題，我們的課總量不少，但是非專業(yè)性課程所占比例過高，這需要我們改革非專業(yè)性課程的教學(xué)方法，達(dá)到“減少課時(shí)，提高質(zhì)量”的效果。

基于以上對能力特性的認(rèn)識(shí)，郫縣衛(wèi)校在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力的同時(shí)，堅(jiān)持以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以提升職業(yè)能力為核心，積極以各種活動(dòng)提升學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力。例如，長期堅(jiān)持的青年志愿者活動(dòng)，使學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力即方法能力得到提高，交往能力、團(tuán)體合作能力等社會(huì)能力也得到提升。

實(shí)踐證明，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以提升職業(yè)能力為核心，在各種活動(dòng)中提升中職學(xué)生的職業(yè)能力有著非常重要的教育意義：她體現(xiàn)了因材施教和因需施教，能夠培養(yǎng)滿足市場經(jīng)濟(jì)需要的人才；有利于使學(xué)生知識(shí)與能力融合地發(fā)揮作用，在他們自己設(shè)計(jì)和操作的實(shí)踐活動(dòng)中，真正提高綜合素質(zhì)；有利于發(fā)揮中職學(xué)生自身的特點(diǎn)優(yōu)勢，使他們在活動(dòng)中逐步形成積極健康的心態(tài)；有利于推動(dòng)學(xué)校的思想教育，使其與課堂和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相輔相成、相得益彰。

事實(shí)上，實(shí)踐的教育威力難以衡量，這也是我們常說的社會(huì)也是一所大學(xué)的原因所在，所以，作為直接培養(yǎng)面向就業(yè)的職業(yè)學(xué)校，實(shí)踐是必然選擇的教育方式?？梢哉f，能否很好地運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)，將知識(shí)的培養(yǎng)與能力的提高結(jié)合起來，是職業(yè)教育成功與否的關(guān)鍵。