隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，中職院校得到越來(lái)越多父母和孩子的認(rèn)可，下面成都第二衛(wèi)校為大家搜集整理了成都大學(xué)附屬衛(wèi)校的一些資料，供大家參考。

成都大學(xué)附屬衛(wèi)校招生計(jì)劃

招生專業(yè)	招生人數(shù)
護(hù)理	80
助產(chǎn)	40
藥劑	20
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)	20
口腔修復(fù)工藝	40
醫(yī)學(xué)影象	20
中醫(yī)(針灸推拿)	20

成都大學(xué)附屬衛(wèi)校助學(xué)政策

中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)(以學(xué)校為準(zhǔn))

成都大學(xué)附屬衛(wèi)校簡(jiǎn)介

成都市第二衛(wèi)生學(xué)校是四川成都的一所高職院校。

高職院校教師隊(duì)伍一般由三部分組成：文化課教師、專業(yè)課教師和生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)與普通院校不同，學(xué)科門類非常龐雜，并且隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，專業(yè)設(shè)置不斷調(diào)整，要求教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整。如專業(yè)覆蓋的寬廣性對(duì)教師的專業(yè)教學(xué)能力要求較寬。體現(xiàn)在：一個(gè)教師應(yīng)該勝任本專業(yè)中的多門課程;理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的要求比較寬。專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課教師不僅能勝任在專業(yè)教室上課，還應(yīng)能帶好本專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文撰寫、科技制作等。其次，專業(yè)實(shí)用性強(qiáng)。由于高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)基本上定位在生產(chǎn)(工作)第一線的實(shí)用型人才，因此，教師本身應(yīng)具有很強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用能力，或稱之為專業(yè)實(shí)施能力。但是，對(duì)高等職業(yè)院校教師要求的這種實(shí)用性，是體現(xiàn)專業(yè)運(yùn)用中的特色，而非個(gè)別崗位操作的特色;體現(xiàn)專業(yè)實(shí)施能力，而非專業(yè)理論能力。這二者明顯區(qū)別于技工學(xué)校和普通高校。這一點(diǎn)也是區(qū)別于其他類型職業(yè)學(xué)校教師的特性所在。因此，隨著高職教育的發(fā)展，高職教育師資隊(duì)伍越來(lái)越明顯地反映出這支隊(duì)伍應(yīng)有的素質(zhì)要求——具有敬業(yè)精神;扎實(shí)的知識(shí)功底;具有相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);懂得教育基本規(guī)律;具有職業(yè)課程開(kāi)發(fā)能力，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)移的能力，社會(huì)活動(dòng)能力和技術(shù)推廣能力。

以上是老師為同學(xué)們整理的關(guān)于該校的一些信息，醫(yī)學(xué)方面的工作大部分是比較穩(wěn)定的，所以近年來(lái)很多家長(zhǎng)和孩子很喜歡選擇這方面的學(xué)校，希望大同這所學(xué)校能令大家感到滿意，如果同學(xué)們還想了解更多的專業(yè)或?qū)W校信息，可以聯(lián)系網(wǎng)站首頁(yè)的電話號(hào)碼，會(huì)有老師與您詳細(xì)的溝通的。