學(xué)校類別：高級(jí)完全中學(xué)

　　所屬地域：四川 阿壩 金川

　　學(xué)校地址：四川省阿壩藏族羌族自治州金川縣老街

　　金川中學(xué)，是我縣唯一的一所高完中，也是阿壩州目前辦學(xué)規(guī)模較大的一所縣級(jí)高完中。

　　學(xué)校前身為大金縣初級(jí)中學(xué)，始建于一九五六年，是解放后阿壩州興辦的第一所初級(jí)中學(xué)。學(xué)校首屆招收金川、馬爾康、小金三縣的學(xué)生。后學(xué)校幾經(jīng)遷址，于一九五八年遷至現(xiàn)址。一九六零年更名為“金川縣初級(jí)中學(xué)”。一九七一年開辦高中班，并正式定名為“四川省金川縣中學(xué)校”，簡(jiǎn)稱“金川中學(xué)”。

　　金川中學(xué)校占地面積四萬余平方米，有教學(xué)樓二幢(二零零五年新建一座可容納三十個(gè)教學(xué)班的教學(xué)大樓)，電教、實(shí)驗(yàn)、微機(jī)綜合樓一幢(二零零九年重建)，教工宿舍三幢，學(xué)生宿舍二幢，綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一處(四千六百平方米)。

　　如今，學(xué)校斥巨資建成了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，2024年又在上級(jí)部門的支持下給高中部配備了電子白板，現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段正將遠(yuǎn)方先進(jìn)的教育理念和豐富的教育資源傳入校園。現(xiàn)有三十八個(gè)教學(xué)班，其中高中二十六個(gè)，初中一十二個(gè)，在校學(xué)生一千七百余人;教職工166人，其中行政人員21人，中教高級(jí)32人，中教一級(jí)48人，未定級(jí)者38人。金川中學(xué)建校五十余年來，共培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生一萬五千余人。一九八七年，學(xué)校獲“州級(jí)精神文明單位”稱號(hào);一九九一年，學(xué)校通過了“四川省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及驗(yàn)收”;一九九五年，學(xué)校通過“高完中辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”;同年通過了“普九驗(yàn)收”;二000年，學(xué)校獲“縣德育示范學(xué)校”稱號(hào)和“州級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校”稱號(hào);二00九年學(xué)校獲得，“全國(guó)青少年文明禮儀教育基地”稱號(hào)。在《四川省十年行動(dòng)計(jì)劃》的推動(dòng)下，金川中學(xué)先后與成都列五中學(xué)、簡(jiǎn)陽(yáng)市中學(xué)結(jié)成對(duì)口支援友好學(xué)校。

　　近年來，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，高考升學(xué)率達(dá)95%，硬上重本、二本分?jǐn)?shù)線的人數(shù)也逐年增加。學(xué)校緊緊抓住校園文化內(nèi)涵，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行校風(fēng)教育、文明禮儀教育、青少年法制教育，使校風(fēng)化為全校師生員工的精神，進(jìn)而化為他們的行動(dòng)。

　　回首過去，功過參半，但由經(jīng)濟(jì)滯后、交通信息閉塞，文化底蘊(yùn)薄弱，思想觀念的落后，學(xué)校在的發(fā)展與內(nèi)地學(xué)校相比，形式依然不容樂觀。

　　一、師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師

　　1、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于高中與小學(xué)教師的績(jī)效工資差別不大，高中教師待遇低、工作量又大，住房和生活條件差，導(dǎo)致年輕的教師遇到什么好的職業(yè)隨時(shí)離開，大批優(yōu)秀教師通過調(diào)動(dòng)、應(yīng)聘、考公務(wù)員等途徑流動(dòng)到其他單位、行業(yè)。

　　2、學(xué)校選人用人的機(jī)制不健全。受政策制約，學(xué)校自主選人用人的機(jī)制不健全，無法形成能上能下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，導(dǎo)致教師缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、缺乏培訓(xùn)機(jī)會(huì)。由于編制緊張、工學(xué)矛盾、經(jīng)費(fèi)緊缺，造成教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)——特別是外出培訓(xùn)觀摩的機(jī)會(huì)少。

　　4、教師自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。教師隊(duì)伍缺乏自我發(fā)展意識(shí)，普遍只重視學(xué)科書本知識(shí)的掌握和教授，不重視教育教學(xué)理論、方法的學(xué)習(xí)探究。

　　二、學(xué)校硬件

　　學(xué)校各種用房數(shù)量緊缺，教師住房嚴(yán)重不足，現(xiàn)有住房質(zhì)量不高;現(xiàn)有學(xué)生宿舍樓、伙食團(tuán)無法滿足住宿需求，導(dǎo)致校外租住房學(xué)生難于監(jiān)督管理，大大增添了學(xué)校管理難度;學(xué)校功能用房也存在不足，電腦房、語(yǔ)音房、舞蹈室等功能教室還不具備。

　　金川中學(xué)在新的形勢(shì)下，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教學(xué)質(zhì)量，抓好校風(fēng)建設(shè)，培育更多更好的優(yōu)秀人才，力求將學(xué)校辦成省級(jí)示范性高中。