對學(xué)生的管理長期以來都是一個比較困難的，在管理中又要給學(xué)生教育。這也是一個要點，怎么才能使學(xué)生在學(xué)校里面能夠得到良好的教育同時又能夠服從家長和學(xué)校的管理，給學(xué)生傳遞正確的思想和方法，給學(xué)生的打下堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在以后的道路上面能夠成為一個個的優(yōu)秀人才。幫助學(xué)生在以后的成長道路上面能夠打下堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在未來的發(fā)展上面能有一個更好的前程，

但是一般多數(shù)初中的學(xué)生都會進入青春叛逆期，對于學(xué)校和家長的好意不去理會，反而走上了相反的道路，和學(xué)校家長的所想的所理解的完全不同，在這樣的情況下面對于學(xué)生的一個個人教育便變得十分的困難。任憑你如何的教育，學(xué)生就是不會聽你的，在這樣的情況下，一個個的特殊的管理教育模式便被提了出來，主要是讓學(xué)生知道家長的苦心，讓學(xué)生更好的收到教育，讓學(xué)生在未來能夠得到更好的發(fā)展。所以我們學(xué)校提出了不一樣的教育模式。

第一從學(xué)生的角度出發(fā)，明白學(xué)生們所想和所為。根據(jù)每個學(xué)生每個階段不同的學(xué)生，針對不同的教育，將不被學(xué)生理解的學(xué)校變?yōu)閷W(xué)生更容易吸收和理解的知識，讓學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力變得更好更優(yōu)秀。

第二，拋棄以往的獎懲式的教育，對于學(xué)生要以思想教育和改造為主，讓學(xué)生能夠清楚的認識到自己的錯誤，從而明白深刻的道理，讓學(xué)生在以后的道路上面引以為戒，保證不再犯重復(fù)的錯誤，讓學(xué)生知道這樣是不對的，所以這樣的方式就是從學(xué)生的內(nèi)心去改變學(xué)生的行為，不再是過去的那種通過懲罰來讓學(xué)生改變，在學(xué)校看來那樣的方式只會讓學(xué)生變得更加壓抑和反抗，讓學(xué)生只能得到暫時的改變，長時間這樣對學(xué)生是有害無益的。所以我們堅決抵制這種方式，讓學(xué)生在以后的道路能夠得到更好的教育。

在這樣的教育模式下面，我們很多時候都能保證學(xué)生在很大程度上面能夠得到一定的改善，只要學(xué)生平穩(wěn)的度過這一時期，以后的學(xué)生就會認識到學(xué)校和家長的苦心，學(xué)生也會懂得當時學(xué)校和家長的心情，他們會感謝學(xué)校和家長對他們的教育，讓學(xué)生的未來能夠在以后的道路上面走的更遠更好。