教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見》，啟動中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作。作為指導(dǎo)和管理中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)，進(jìn)一步保證中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格。全國53個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會 （以下簡稱行指委）分期分批開展專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作。青島衛(wèi)生學(xué)校作為全國9所衛(wèi)生類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作牽頭學(xué)校之一，將承擔(dān)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研及制訂工作。

據(jù)了解，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作包括三個(gè)方面的主要內(nèi)容：一是對衛(wèi)生教育、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、相關(guān)院校進(jìn)行調(diào)研并形成調(diào)研報(bào)告;二是制訂相關(guān)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn);三是制訂相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校兼顧地區(qū)差異在全國選擇了11個(gè)省份鋪開調(diào)研工作，調(diào)研發(fā)現(xiàn)隨著我國人口老齡化、殘疾人整體數(shù)量以及工傷發(fā)病率的增加，社會對康復(fù)醫(yī)療的需求急劇增加，目前醫(yī)院康復(fù)資源覆蓋面小，造成80%需要康復(fù)的人群得不到康復(fù)治療。我國現(xiàn)階段需要康復(fù)治療師11.47萬人，人才缺口達(dá)10.09萬人，康復(fù)醫(yī)學(xué)教育與康復(fù)人才使用供求關(guān)系不平衡。目前，高等院?？祻?fù)專業(yè)人才的培養(yǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會需求，中等職業(yè)學(xué)校康復(fù)技術(shù)專業(yè)教育仍然是我國現(xiàn)階段康復(fù)治療師培養(yǎng)的重要途徑。

調(diào)研還對95所同類中等職業(yè)學(xué)校康復(fù)技術(shù)專業(yè)的生源狀況、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、課程結(jié)構(gòu)比例、對口就業(yè)率、升學(xué)率以及辦學(xué)中存在的問題等進(jìn)行了調(diào)研。通過調(diào)研數(shù)據(jù)分析對比，梳理了學(xué)校目前康復(fù)專業(yè)辦學(xué)中存在的問題、分析了問題存在的原因及改進(jìn)措施，這將進(jìn)一步推動中等職業(yè)學(xué)校康復(fù)專業(yè)建設(shè)。