桐梓縣中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式是怎么樣的
發(fā)布時(shí)間：2026-01-24 閱讀：
摘要：學(xué)生在學(xué)校里面重要目標(biāo)是什么，是為自身打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以及讓自己的思想得到升華和改變，為自己以后的所努力奮斗的目標(biāo)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾，讓自己人生道路的基石變得堅(jiān)固，
學(xué)生在學(xué)校里面重要目標(biāo)是什么，是為自身打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以及讓自己的思想得到升華和改變，為自己以后的所努力奮斗的目標(biāo)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾，讓自己人生道路的基石變得堅(jiān)固，更好的走上高處，眺望遠(yuǎn)方。
梓潼縣中等職業(yè)學(xué)校于1984年建立，至今已有30年的辦學(xué)歷史了 。學(xué)校是集梓潼縣職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校、梓潼縣技工學(xué)校、貴州輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院梓潼辦學(xué)點(diǎn)為一體的綜合性職業(yè)學(xué)校。
桐梓職?，F(xiàn)有教職員工194人（專職教師111人、兼職教師83人），專職教師中有高級(jí)教師31人、一級(jí)教師38人、外聘教師2人，具有碩士研究生學(xué)歷教師1人、本科學(xué)歷105人。學(xué)校遵循“崇德尚技、知行合一”的校訓(xùn)，教師秉承“愛崗敬業(yè)、樂教善導(dǎo)”教風(fēng)，有效促進(jìn)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。1995年、2001年先后評(píng)為省級(jí)和國家級(jí)重點(diǎn)職高，2010年評(píng)為全國示范性電大教學(xué)點(diǎn)，2011年評(píng)為縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育教學(xué)研究省級(jí)示范單位，2013年被授予貴州省計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)成員單位，2014年被授予貴州省校企共建實(shí)訓(xùn)基地和貴州省教育扶貧百?；氐榷囗?xiàng)榮譽(yù)。
桐梓職校充分結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，開設(shè)有學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（客戶信息服務(wù)、電子商務(wù)方向）、電子電器應(yīng)用與維修、服裝制作與生產(chǎn)管理、旅游服務(wù)與管理等相關(guān)專業(yè)，現(xiàn)有在籍學(xué)生4064人，在籍學(xué)生包括一、二年級(jí)在校學(xué)生和進(jìn)入園區(qū)、企業(yè)、工廠、酒店、社區(qū)、幼兒園和事業(yè)單位參加工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的三年級(jí)各專業(yè)學(xué)生。學(xué)校倡導(dǎo)“明禮和諧、進(jìn)取創(chuàng)新”的校風(fēng)，學(xué)生踐行“學(xué)以致用、用以促學(xué)”學(xué)風(fēng)，勤學(xué)苦練、奮勇拼搏，多次在省、市、縣職業(yè)技能大賽中獲得團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。
桐梓職校堅(jiān)持以“三生四愛五心”教育貫穿學(xué)生職教生涯，通過校園文化、學(xué)科滲透、主題班會(huì)、升旗儀式、校園廣播、專題宣傳欄、各種集會(huì)和大型活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、文明禮儀、道德規(guī)范、法律法規(guī)、心理健康、職業(yè)道德、感恩勵(lì)志、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等主題教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的中等技能人才，把教師打造成為優(yōu)秀的職業(yè)教育團(tuán)隊(duì)精英。多次在全縣中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、童心向黨歌詠比賽、祖國好家鄉(xiāng)美文藝匯演中獲獎(jiǎng)，還被評(píng)為全縣學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作先進(jìn)集體、安全文明校園、關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位和年度綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)等。
凡初中畢業(yè)學(xué)生可根據(jù)自身興趣愛好選擇2+1自辦模式（前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年在企業(yè)工學(xué)交替、定崗實(shí)習(xí)）、1+2聯(lián)辦模式（第1年在桐梓職校，第二、三年在聯(lián)辦職校學(xué)習(xí)）和2+3套讀模式即高職院校直通車（前兩年在桐梓職校，后三年在聯(lián)辦高職院校學(xué)習(xí)）、3+2擇優(yōu)模式（畢業(yè)生選擇參加高考或者學(xué)校推薦優(yōu)秀生入學(xué)）取得大專文憑，還可以根據(jù)自身實(shí)際情況選擇短期技工培訓(xùn)等。
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