金堂淮口中學(xué)辦學(xué)條件
發(fā)布時間：2026-01-27 閱讀：
摘要：淮口中學(xué)成立于1946年，坐落于沱江之濱，地理位置優(yōu)越，風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。學(xué)校成立72年，積累了不少的辦學(xué)經(jīng)驗和辦學(xué)業(yè)績，取得了不少的榮譽(yù)成就。在學(xué)校搬入新
淮口中學(xué)成立于1946年，坐落于沱江之濱，地理位置優(yōu)越，風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。學(xué)校成立72年，積累了不少的辦學(xué)經(jīng)驗和辦學(xué)業(yè)績，取得了不少的榮譽(yù)成就。在學(xué)校搬入新校區(qū)之后，我們的校園占地面積達(dá)到190畝，非常的寬敞，學(xué)校的辦學(xué)條件也得到了完善，相信學(xué)校在我們一流師資的帶領(lǐng)下，教學(xué)質(zhì)量會不斷地提升。
辦學(xué)條件
1985年，世界著名哲學(xué)家、北大教授賀麟先生在淮口中學(xué)設(shè)立“賀麟獎學(xué)金”，獎勵師生，澤及后人。2010年，成都賀麟教育基金會在原淮中“賀麟基金”的基礎(chǔ)上，啟動了“賀麟獎（助）學(xué)計劃”，每年捐資人民幣20萬元以上，開辦淮口中學(xué)“賀麟琢玉班”，獎學(xué)助學(xué)，激勵更多優(yōu)秀學(xué)子走上成才之路。
2005年，學(xué)校與成都七中合作成立了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)班，采用成都七中本部老師授課等 “四位一體”模式，讓學(xué)生能“身在淮中學(xué)習(xí)，享受七中教育”。2009年4月，淮口中學(xué)加入成都七中教育集團(tuán)，進(jìn)一步擴(kuò)展、完善了網(wǎng)絡(luò)直錄播教學(xué)。
2007年9月，學(xué)校遷入淮口鎮(zhèn)洲城大道新校區(qū)。新淮中占地190畝，按川西民居風(fēng)格和省級示范性普通高中標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計修建，運(yùn)動區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)三區(qū)分明，設(shè)施配備完善，完全適合現(xiàn)代化教學(xué)模式。學(xué)?，F(xiàn)有79個教學(xué)班；學(xué)生4000余人；教職工近300人，其中全國、省、市縣優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等各級名優(yōu)教師100余人。
學(xué)校特色
（一）網(wǎng)班教學(xué)
2005年學(xué)校以“身在淮中學(xué)習(xí)，享受七中教育”為目標(biāo)，與成都七中東方聞道網(wǎng)校合作，設(shè)立初、高中網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)班。成都七中遠(yuǎn)程直播教學(xué)，采用衛(wèi)星通信技術(shù)，將成都七中本部課堂教學(xué)的實況同一時間呈現(xiàn)在遠(yuǎn)端學(xué)校課堂，使遠(yuǎn)端學(xué)生實時參與成都七中的教學(xué)活動，與七中教師進(jìn)行實時雙向交流。它有別于傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育，具有三個突出特點(diǎn)：異地同堂、異地同步、四位一體。2009年，學(xué)校加入成都七中教育集團(tuán)，進(jìn)一步夯實了遠(yuǎn)程教育規(guī)模應(yīng)用的基礎(chǔ)。
在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)校充分共享了七中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不僅提升了教師的業(yè)務(wù)水平，而且極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
歷屆初中網(wǎng)班中考總成績平均分雄踞全縣第一，并多次斬獲全縣中考狀元桂冠，已成為全縣初中教育的優(yōu)質(zhì)品牌。歷屆高中網(wǎng)班高考本科上線率均超過90%，重本上線率也不斷取得新突破。其中，高2014屆肖鑫成為全縣高考理科狀元；學(xué)校在全縣前十名中搶占的席位也越來越多、越來越靠前。
（二）實踐德育
學(xué)校在多年的德育工作實踐中，以“常規(guī)德育求規(guī)范、特色活動成系統(tǒng)、精品德育創(chuàng)品牌”為指導(dǎo)思想，堅持“抓規(guī)范、重引領(lǐng)、實體驗”的德育工作思路，努力構(gòu)建“三維德育”體系，逐步形成以“實踐德育”為主線的育人特色，實現(xiàn)學(xué)生從被動的服從管理向自覺進(jìn)行自主管理飛躍。
“一日綜合實踐”活動是為了強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和綜合實踐能力，開展學(xué)生自我教育體驗活動，包括學(xué)生一日綜合實踐、學(xué)生社團(tuán)自理兩個部分。一日綜合實踐是為了強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識，培養(yǎng)良好的行為禮儀習(xí)慣，開展學(xué)生自我教育體驗活動，讓學(xué)生在實踐中服從管理、學(xué)會管理、自我管理，活動內(nèi)容包括：1、校園清潔掃除和衛(wèi)生保潔；2、寢室、教室衛(wèi)生檢查，三操檢查；3、文明勸導(dǎo)和督查；4、學(xué)校公益勞動；5、主題班會。。社團(tuán)自理是從德育與生活、自然、人際交往的關(guān)系出發(fā)，將生活教育、社會實踐、科學(xué)活動、特長培養(yǎng)等融入學(xué)校教育中，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。學(xué)校成立了綠色壁壘組織、辰風(fēng)文學(xué)社、校園記者站、健美操隊、書畫社與漫迷社等社團(tuán)，定期開展活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺。
實踐活動由當(dāng)天的班主任和科任老師共同帶領(lǐng)學(xué)生完成，及時引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓學(xué)生從做中學(xué)，在活動中體驗。體驗勞動過程的復(fù)雜艱辛，體驗在勞動取得成功時的喜悅，體驗勞動的社會意義與個體價值；體驗勞動過程中人際和諧、團(tuán)隊合作的必要性；體驗勞動過程中的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識，對于社會發(fā)展的重要意義，其靈魂也會因此而得到升華！
總之，學(xué)校在實踐德育體系建設(shè)中，進(jìn)一步貫徹落實“三實”原則（即目標(biāo)要實際，重視道德能力培養(yǎng)；內(nèi)容要實在，力求貼近現(xiàn)實和需求選擇教育主題；方法要實踐，要在習(xí)中學(xué)），積極開拓“三類”陣地——班級、社團(tuán)、社區(qū)，以班級為單位，開展一日校園綜合實踐；以社團(tuán)為載體，展示學(xué)生個性特長的主題活動；以社區(qū)為舞臺，開展社會實踐，統(tǒng)籌實施“六大活動”——生活自理、行為習(xí)慣、課堂教學(xué)、主題班會、社團(tuán)活動、社區(qū)服務(wù)，將德育與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，以豐富多彩的綜合實踐活動引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，豐富學(xué)生的道德情感；在具體的實踐情景中提高學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；在生活化的綜合實踐活動中實現(xiàn)學(xué)生知情意行的和諧統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生形成堅定的道德信念。最終，使人的光明德性得以彰顯。
（三）藝體培訓(xùn)
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