2022高考作文題目預(yù)測(cè)及分析
發(fā)布時(shí)間：2025-03-10 閱讀：
摘要：高考材料作文預(yù)測(cè)閱讀的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)作家博爾赫斯在圖書館工作，當(dāng)他已經(jīng)名聲在外的時(shí)候，依然如故，安然的做著管理員。一天，同事在百科全書里讀到
閱讀的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)
作家博爾赫斯在圖書館工作，當(dāng)他已經(jīng)名聲在外的時(shí)候，依然如故，安然的做著管理員。一天，同事在百科全書里讀到“博爾赫斯”條目時(shí)，非常驚奇，捧著書興沖沖地對(duì)他說：“百科全書里有個(gè)人，不僅跟你同名同姓，而且出生年月也完全一致?！薄笆菃?”他輕聲應(yīng)了句，仍忙著整理書籍。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(60分)
保持低姿淡定人生
當(dāng)博爾赫斯出現(xiàn)在百科全書中，被同事發(fā)現(xiàn)后卻依舊沒有驕躁時(shí)，他的一顆淡定之心早已得到世人的贊賞。對(duì)已取得的成就的淡定，就是做人的低姿態(tài)，就是做人低調(diào)，做事高調(diào)。這種謙遜的行為，會(huì)使自己走向康莊大道，否則就會(huì)讓自己跌入萬丈深淵。淡定與否，他是決定事業(yè)成功的關(guān)鍵。
篤信淡定，夯實(shí)大廈根基。一顆淡定之心，映襯出你的心態(tài)，也會(huì)勾畫出了你人生軌跡。狗尾巴草沒有大樹的鉆天入云之心，憑著一顆淡定之心，隨風(fēng)飄擺，好不逍遙，卻從未被攔腰折斷。企鵝在受到海豹的追襲時(shí)，并沒有直接向海面上沖，而是先下潛，盡力的低姿態(tài)，然后利用海水的浮力，努力向上沖擊，使自己得以飛上幾米高的冰岸，逃脫了追捕，保住性命。倘若企鵝沒有淡定之心，直接向海面上沖，不僅不會(huì)飛出海面，還會(huì)成為海豹的食物。諸葛亮精彩地演繹了《三十六計(jì)》中的空城計(jì)，以自己淡定之心，擺下空城之計(jì)，嚇退了司馬大軍;司徒王允利用呂奉先與董卓的不淡定之心，使用美人計(jì)使其雙方自相殘殺，消除了漢家的隱患。所以，保持淡定的心態(tài)，是打好人生大廈堅(jiān)固的基石。
保持淡定，搭建成功階梯。生活中，總是有人在賣弄或炫耀自己，結(jié)果到頭來為此吃盡苦頭。古希臘有一個(gè)強(qiáng)盛的國家錫巴里斯，它的新國王泰利斯好大喜功，為向其他國家炫耀自己的強(qiáng)大，把戰(zhàn)馬訓(xùn)練成跳舞的儀仗隊(duì)，然而戰(zhàn)場(chǎng)上敵人放起了戰(zhàn)馬熟悉的樂曲，使戰(zhàn)馬兩軍陣前跳起了歡迎的舞蹈，而它的軍隊(duì)竟然被一個(gè)小國打敗，由此可見，淡定的心態(tài)是成功必不可缺的因素;在nba賽場(chǎng)上，火箭隊(duì)以73分高分領(lǐng)先對(duì)手時(shí)，雷霆隊(duì)卻憑著淡定沉穩(wěn)的心態(tài)嚴(yán)格布置防守，加強(qiáng)進(jìn)攻，終于戰(zhàn)勝了對(duì)手，讓其為驕躁付出慘痛的代價(jià)。而另一方在賽場(chǎng)上表現(xiàn)出浮躁，使球隊(duì)輸?shù)舯荣?。因此，淡定的心態(tài)，是攀爬成功高峰的階梯。
把握淡定，追求最高境界。人的最高境界，正是人心中的淡定與淡泊，它能幫助人們達(dá)到精神的崇高境界。東晉陶淵明隱居于田園作詩云：“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?！笨姑涝瘧?zhàn)爭中，黃繼光因身材矮小沒有被編入戰(zhàn)斗序列，營長給他看手表指針的正確運(yùn)行，正是靠各個(gè)細(xì)小的零件在背后工作。于是，他明白了小細(xì)節(jié)做好了能成就大事業(yè)的道理。因此，他開始了扎扎實(shí)實(shí)地做起了通訊員、彈藥員、電話員等工作，被稱為“八大員”。正是他的淡定沉穩(wěn)，才促使他成為英雄，被人們敬仰。由此可見，淡定的心態(tài)，沉穩(wěn)的追求，方能提升人的至高境界。
實(shí)踐證明，人生只要能夠篤信淡定，就能夯實(shí)大廈根基;只要保持淡定，就能搭建成功階梯;只要把握淡定，就能追求人生的最高境界，讓我們聳立于人生之巔。讓我們以一顆平常心，看待自己的成功，正如球王貝利對(duì)記者說的那樣：“你認(rèn)為你踢的最自豪的進(jìn)球是哪個(gè)?”，貝利答道“下一個(gè)?！焙喍倘齻€(gè)字，道破淡定的本質(zhì)，也道出了成功的真諦。
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高考作文應(yīng)該怎么分析2020年高考《考試大綱》對(duì)考生分析、綜合、探究能力的要求進(jìn)一步提高，“分析性寫作”應(yīng)運(yùn)而生。
分析性寫作是于2002 年10 月引入到GRE 綜合測(cè)試中的一個(gè)新的部分，它用于測(cè)試你獨(dú)立思考和分析性寫作的能力。分析性寫作部分包括兩項(xiàng)獨(dú)立計(jì)時(shí)的分析性寫作任務(wù)：
一項(xiàng)45 分鐘的“對(duì)某一問題陳述你的看法”的任務(wù)。
一項(xiàng)30 分鐘的“分析一個(gè)爭論”的任務(wù)。
這兩項(xiàng)任務(wù)是互補(bǔ)的，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)要求你通過對(duì)某一問題選擇立場(chǎng)并提出證據(jù)來支持觀點(diǎn)來建立自己的論證過程，而另一個(gè)則要求你通過評(píng)價(jià)一個(gè)既有觀點(diǎn)以及它所提供的證據(jù)來批判別人的觀點(diǎn)。
一句話總結(jié)：你要選擇一個(gè)觀點(diǎn)，用自己的一套完整邏輯來自圓其說即可！
“分析性寫作”的種類：
1、分析意義的作文一一分析某件事情的重要性、好處、作用。對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或做法給予贊揚(yáng)。
2、分析變化的作文一一分某事物給相關(guān)的人或事帶來的變化。
3、分析利弊的作文一一分析某事物或某事情所帶來的正面或負(fù)面影響。
4、分析問題的作文一一分析事物造成的或帶來的問題。
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