四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本簡(jiǎn)介

     四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國(guó)西部第一所獨(dú)立設(shè)置的郵電通信類(lèi)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，位于歷史文化名城成都市區(qū)。在近五十年的辦學(xué)歷程中，已為郵電通信單位和社會(huì)各界培養(yǎng)兩萬(wàn)多名各類(lèi)人才。

     學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持“面向郵電、服務(wù)社會(huì)、立足西南、輻射全國(guó)”的定位，通過(guò)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，確立為郵電通信行業(yè)培養(yǎng)在服務(wù)、管理、生產(chǎn)、建設(shè)等一線用得上、干得好、有后勁的高級(jí)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)市場(chǎng)需求，合理、科學(xué)地設(shè)置專(zhuān)業(yè)，走適度規(guī)模和精品發(fā)展之路。確立了建全國(guó)通信類(lèi)示范性高職學(xué)院的目標(biāo)。

     學(xué)院環(huán)境及辦學(xué)條件：我院地處成都市教育產(chǎn)業(yè)園區(qū)，毗鄰著名作家李?人故居和四川師范大學(xué)，校園周邊文化氛圍濃厚。學(xué)院占地面積200多畝，在校學(xué)生4000余人，環(huán)境秀美，具備完整的教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、生活區(qū)和學(xué)生活動(dòng)區(qū)。學(xué)院擁有程控交換、通信電源、數(shù)據(jù)通信、光纖通信、計(jì)算機(jī)通信、電子技術(shù)、電路基礎(chǔ)、信號(hào)傳輸、接入設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、移動(dòng)基站等多個(gè)完整的與各專(zhuān)業(yè)匹配的與企業(yè)運(yùn)行同步的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和各類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建立了模擬通信企業(yè)本地網(wǎng)運(yùn)行的“仿真”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)通信網(wǎng)，并與四川電信公司成都市分公司合作在學(xué)院建成了在全國(guó)高校中規(guī)模最大、體系最完善、技術(shù)最先進(jìn)的“通信開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室”。并與四川電信成都分公司、廣元電信公司、資陽(yáng)移動(dòng)分公司、綿陽(yáng)聯(lián)通分公司、網(wǎng)通成都分公司、樂(lè)山郵政局和四川天翼網(wǎng)絡(luò)有限公司等47個(gè)單位建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供“仿真”或真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生“零距離”就業(yè)。建有技術(shù)設(shè)備先進(jìn)的校園網(wǎng)，有標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，圖書(shū)館藏書(shū)26萬(wàn)多冊(cè)。由于我院在辦學(xué)的同時(shí)承擔(dān)四川電信、移動(dòng)、聯(lián)通、網(wǎng)通、鐵通等通信運(yùn)營(yíng)商的員工培訓(xùn)和華為、中興等國(guó)內(nèi)知名通信設(shè)備制造商的產(chǎn)品用戶(hù)培訓(xùn)，因此我院的教學(xué)設(shè)備始終能保持與通信企業(yè)同步，體現(xiàn)了學(xué)院鮮明的辦學(xué)特色。

     學(xué)院師資優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理：學(xué)院現(xiàn)設(shè)有三系一部，通信工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、經(jīng)濟(jì)管理系和基礎(chǔ)部，有教師333名，其中專(zhuān)職教師175名，副高級(jí)以上職稱(chēng)85名,青年教師中具有碩士、博士或研究生學(xué)歷的達(dá)到47人，初步建成了一支數(shù)量滿(mǎn)足要求，結(jié)構(gòu)較為合理、整體素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍。學(xué)院除了自身?yè)碛幸恢暾膬?yōu)秀教師梯隊(duì)外，還聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)其他著名高校的教授及通信行業(yè)的著名專(zhuān)家、技術(shù)能手來(lái)校講學(xué)和指導(dǎo)工作。學(xué)院教師還長(zhǎng)期承擔(dān)著培訓(xùn)企業(yè)員工的任務(wù)，為企業(yè)提供了強(qiáng)有力的智力支撐。學(xué)院行業(yè)特色鮮明，尤其重視專(zhuān)業(yè)建設(shè)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容都緊跟市場(chǎng)需求和通信行業(yè)技術(shù)技能發(fā)展方向。學(xué)院經(jīng)過(guò)多年的探索和改革，形成了自己的教學(xué)特色，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，始終以專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，明確專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)高職教育教學(xué)規(guī)律，建立“基礎(chǔ)平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)模塊”理論教學(xué)體系和 “仿真+全真”的實(shí)踐教學(xué)體系，將課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)、校內(nèi)教育與校外教育科學(xué)地安排，實(shí)施“三個(gè)結(jié)合”。學(xué)生從入學(xué)就接觸專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育與素質(zhì)教育不斷線，形成“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”螺旋式推進(jìn)的教學(xué)模式。學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，重視教學(xué)過(guò)程控制。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，形成了“突出學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成”的特點(diǎn)。

     2006年學(xué)院在全國(guó)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中獲得“優(yōu)秀級(jí)”學(xué)生綜合素質(zhì)好，學(xué)院就業(yè)率高：學(xué)院以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)，努力改善辦學(xué)條件，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)途徑，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。從學(xué)生進(jìn)校起就嚴(yán)抓學(xué)生日常行為管理。以用人單位對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，從德、能、勤、績(jī)等方面正面引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生，以增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

    學(xué)院的學(xué)生管理評(píng)價(jià)體系受到學(xué)生家長(zhǎng)和用人單位的一致認(rèn)可與好評(píng)。學(xué)院十分重視對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施“一把手”工程，實(shí)行學(xué)院一把手總負(fù)責(zé)，黨委書(shū)記院長(zhǎng)親自抓，人員落實(shí)、經(jīng)費(fèi)保障、機(jī)構(gòu)健全、措施有力，使就業(yè)工作有序進(jìn)行，學(xué)生就業(yè)工作成效顯著。