培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)立志熱愛幼教事業(yè)，熱愛兒童，師德高尚，身心健康，有豐厚人文底蘊和科學素養(yǎng)，保教融合，教師基本功扎實，能嫻熟運用現(xiàn)代信息技術，獨立承擔和創(chuàng)造性地開展保教工作，可持續(xù)發(fā)展的卓越幼兒園教師。

就業(yè)面向：

本專業(yè)主要面向托幼機構和其他學前教育機構，以及社區(qū)幼教機構、家庭教育咨詢機構、 社會辦學機構﹑兒童玩具開發(fā)機構﹑兒童書籍出版機構，從事教學與管理工作。

主要職業(yè)能力：

1.具備基本的學前教育管理能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒，編制教學和游戲活動方案，創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境、組織實施各項教育教學及評價活動成效的技能。

2.具備初步的教學反思、教學研究和實際工作的能力。

3.具備理解幼兒、教育幼兒與發(fā)展自我的能力。

4.掌握從事幼教工作所必需的藝術技能，以及實施科學的保育和教育的技能。

核心課程與實習實訓：

1.核心課程

本專業(yè)開設的課程主要包括學前心理學、學前衛(wèi)生學、學前教育學、幼兒園各領域教育活動設計與實施、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園游戲、早期閱讀指導、幼兒園美術創(chuàng)作、幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈創(chuàng)編等。

2.實習實訓

在校內進行幼兒衛(wèi)生與保育、幼兒游戲與指導、幼兒教師口語、歌曲演唱、鋼琴與幼兒歌曲伴奏重慶幼兒師范包分配嗎、舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編、美術與幼兒美術創(chuàng)作、幼兒園教育活動設計與實施、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設、幼兒行為觀察與引導、學前教育科學研究、學前教育診斷與幼兒心理建康指導、教學綜合能力等實訓。

在幼兒園、托兒所、親子園、學前班等托幼機構進行富有特色的“一見二實三頂崗”教育實習。

條件保障：

學前教育專業(yè)教師團隊是一支熱愛學前兒童和學前教育事業(yè)、專業(yè)基礎扎實、責任心強、具有雙師素質、有一定創(chuàng)新能力的師資隊伍。團隊共有專業(yè)專任教師9名，校內行政兼任教師3名，全部具有碩士學位，其中高級職稱4名，中級職稱8名，省級專業(yè)帶頭人重慶哪家幼師職高學校最好1人，校教學名師1人，校骨干教師3人，全體教師具有雙師素質，2位具有高級雙師型證書，2名具有中級雙師型證書，7名具有初級雙師型證書。專業(yè)常年聘請在學前教育實踐相關方面具有專長的一線學前教育工作者或在學前教育管理實踐方面具有一定水平的教育管理者擔任校外兼職教師。近年來，學前教研室教師主持及參與了多項部級和省級教科研課題，編寫了多本專業(yè)教材，在各類學術刊物上發(fā)表論文百余篇，學術成果豐厚。

本專業(yè)教學設施齊全，校內擁有多間專業(yè)實訓室，校外建有數(shù)十個實習基地，可滿重慶幼教專業(yè)學校足學生實習實訓需要，本專業(yè)通過長期建設，已形成“一見二實三頂崗”的教學模式，使學生畢業(yè)后能很快適應幼兒園工作。

學前教育專業(yè)不斷追求創(chuàng)新，從嚴治學、從嚴管理，所培養(yǎng)畢業(yè)生不但專業(yè)素質高，形象氣質佳，綜合能力強。我校學前教育畢業(yè)生畢業(yè)后，可同時獲得多種技術等級證書，如幼兒園教師資格證、普通話水平測試二級甲等以上證書、全國育嬰員資格證書等。學生走上崗位后，普遍受到用人單位的好評，在就業(yè)市場上具有很強的競爭力。