漢語言文學是漢民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要載體，是促使社會全面進步的人文動力，是培養(yǎng)黨政機關、群眾團體、企事業(yè)單位文職人員的主要專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)各方面全面發(fā)展的人，使之具有堅實的人文社會科學基礎知識和系統(tǒng)全面的人文素質，能從事文秘、新聞、文化和行政管理，從事漢語言文學教學與研究工作及其他社會工作，以及從事文學創(chuàng)作等。立足貴州基礎教育事業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的漢語言文學基本理論和專業(yè)知識。

漢字學、基礎寫作、語言學概論、音韻學、現(xiàn)代漢語、古代漢語、現(xiàn)當代文學、中國古代文學、外國文學、比較文學、訓詁學等。畢業(yè)所需總學分為160學分，其中通識課程43學分，專業(yè)課程89學分(含相關學科基礎課6學分，本學科基礎必修課程9學分，專業(yè)核心課程50學分，教師教育方向必修課程17學分，教師教育選修課程7學分)(語言文學研究方向學生在相關發(fā)展方向課程中選修，最低修滿24學分即可),綜合實踐課程28學分。

(1)考生身體條件不符合所報專業(yè)的要求又無法調劑到其它專業(yè)的。

(2)學校計劃已滿，考生仍未被錄取的。

(3)考生雖服從專業(yè)調劑，但其專業(yè)志愿中未填報高職本科專業(yè)，所報專業(yè)無法滿足又無法調劑到其它普通本科專業(yè)時，考生自愿放棄調劑到高職本科專業(yè)的，或者無法通過有效方式獲取考生意愿的。

漢語言文學專業(yè)為適應時代社會的發(fā)展，漢語言文學必須由過去的那種單一型的中文專才培養(yǎng)，轉向人文科學、社會科學與自然科學兼?zhèn)涞亩嗄軓秃闲腿瞬排囵B(yǎng);必須由過去的知識型人才培養(yǎng)，轉向厚知識、寬基礎、高素質、強能力、多途徑的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。只有在強烈的創(chuàng)新意識引導下，學生才可能產生強烈的創(chuàng)新動機，樹立創(chuàng)新目標，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，重點是培養(yǎng)推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、求新求變、積極探索的精神。擁有良好的口語和書面語表達能力，教材分析能力，教學設計能力，師生溝通能力以及班級管理能力。

漢語言文學專業(yè)創(chuàng)新思維是以獨特性和新穎性為目標的思維活動。主要表現(xiàn)在：思維的流暢性，即能在短時間內產生大量的設想，對一個問題有多種多樣的思路;思維的變通性，能沖破思維定式的束縛，及時調整自己或別人已有的設想;思維的獨特性或新穎性，即能提出與眾不同的設想，有新意。創(chuàng)新思維是整個創(chuàng)新活動的智能結構的關鍵，是創(chuàng)新的核心，創(chuàng)新人才必須著力培養(yǎng)這種思維品質。畢業(yè)主要面向于教師。要求文筆好，口才好，具有扎實的教育學，心理學知識。

(一)正確的文藝觀、語言文字觀和堅實的漢語言文學基礎，能正確處理古今語言文字材料，準確解讀和分析古今文學作品;

(二)了解語言文學學科的新發(fā)展，并能通過學習，不斷吸收本專業(yè)和相關專業(yè)的新的研究成果，根據(jù)社會需要和教育發(fā)展的需要，拓寬專業(yè)知識，提高教學水平，在將新知識引入語文教學的實踐中，富有一定開創(chuàng)精神;

(三)了解本專業(yè)及相關專業(yè)各學科學術發(fā)展的歷史，具有較深厚的文學素養(yǎng)，掌握資料收集、文獻普查、社會調查、論文寫作等科學研究的基本方法。