學前教育專業(yè)根據幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，科學、合理的為幼兒提供生存、發(fā)展所必須的環(huán)境和物質條件，關愛、尊重幼兒，給予幼兒精心的照顧和保護，引導他們逐步增強生活能力、自我保護能力，樹立安全意識，促進幼兒的健康成長。培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學前教育專業(yè)知識和技能，掌握幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，具有保育和教育的基本能力，能夠在幼兒園、托兒所等學前教育機構從事教育教學及管理、在社區(qū)從事學前教育及社會服務的技能型人才。

教學心理學、普通心理學、教育學、大學生心理健康教育、學前教育學、學前心理學、幼兒心理健康教育、幼兒園活動設計指導及實訓、思想政治、英語、體育、信息技術、閱讀與寫作、漢語、文學、兒童文學、寫字、教師口語、高等數學、算術理論及初等數論、樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈、邊彈邊唱與即興伴奏、美術、學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、學前教育史、音樂教學法、現代教育技術、教育統計與科研、幼兒園活動設計指導、教師職業(yè)技能等。

(1)考生雖服從專業(yè)調劑，但其專業(yè)志愿中未填報高職本科專業(yè)，所報專業(yè)無法滿足又無法調劑到其它普通本科專業(yè)時，考生自愿放棄調劑到高職本科專業(yè)的，或者無法通過有效方式獲取考生意愿的。

(2)各省級招生部門規(guī)定應當退檔的其它情形。

(3)考生所填報的專業(yè)志愿均無法滿足，并且不服從專業(yè)調劑的。

1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施，幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

2、掌握觀察幼兒，分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

4、熟悉國家和地方幼教的方針、政策和法規(guī)。

學前教育專業(yè)按照鄧小平同志關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指導方針，立足當前，著眼未來，培養(yǎng)一批具有現代教育觀念，熟練掌握幼兒教育業(yè)務，師德高尚的幼兒教育工作者，以適應21世紀上半葉幼兒教育改革與發(fā)展的需要。能在各種早期兒童教育機構、教育行政與教育科研部門以及兒童教育產業(yè)部門從事相關工作的專門人才，同時，本專業(yè)也為學生在學前教育及相關教育學科領域繼續(xù)深造奠定良好的基礎。主要從事托幼機構的保教工作、學前教育行政管理以及其他有關機構的教學、研究。

學前兒童數學教育是學前教育專業(yè)的專業(yè)課程。本課程的主要內容包括學前兒童數學教育的意義和任務、學前兒童數學教育的目標和內容、學前兒童數學教育的方法、學前兒童感知集合的教育、學前兒童數概念的教育、學前兒童量概念與幾何形體概念的教育、學前兒童空間與時間概念的教育等內容。

通過本課程的學習，使學生了解學前兒童學習數學的價值，理解學前兒童學習數學的心理發(fā)展特點，掌握學前兒童數學教育的主要內容，學會設計、組織與實施學前兒童數學教育活動，在掌握基本理論與方法的基礎上，能夠理論聯系實際，分析和解決學前兒童數學教育中的實際問題，從而具備從事學前兒童數學教育工作的基本能力。