語文教育專業(yè)培養(yǎng)具有比較扎實的漢語言文學基礎知識、基本理論和基本技能，有較強的的綜合素質(zhì)，能較好地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應基礎教育需求，有一定的創(chuàng)新意識，能夠從事基礎教育和教學工作以及其他與漢語言文學相關(guān)工作的應用型人才。語文教育專業(yè)作為一個素質(zhì)型專業(yè)，相對而言，適應性比較寬，就目前的情況，其就業(yè)面還是比較廣的，但當前師范生大都會選擇到大城市或經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)，勢必造成了大學生擇業(yè)地區(qū)比較集中，增加了就業(yè)的難度。

文學概論、中國文學批評史、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、語言學概論、古代漢語、修辭學、現(xiàn)代漢語、普通邏輯、美學原理、基礎寫作、應用寫作訓練、語文課程教學論等。學生在畢業(yè)時應達到德育培養(yǎng)目標和大學生體育合格標準，并獲得修讀課程總學分132學分。其中公共必修課37學分，專業(yè)必修課(含專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課)66分;專業(yè)選修課6學分，公共選修課6學分;實踐教學(專業(yè)實習、社會實踐、義工實踐)17分。

1、瀘州海洋職業(yè)學校所有專業(yè)原則上不限男女生比例。

2、瀘州海洋職業(yè)學校各專業(yè)體檢標準嚴格遵照《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的規(guī)定。

3、英語類專業(yè)只招收外語語種為英語的考生，其他非英語類專業(yè)對外語語種無限制，中德合作辦學專業(yè)提供德語教學，非中德合作辦學專業(yè)提供英語教學。

(1)比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎知識和基本技能，具有較好的人文素質(zhì)和教師業(yè)務素質(zhì)。

(2)了解漢語言文學專業(yè)的歷史和發(fā)展，有一定的信息收集、分析處理能力和實踐能力，富有開創(chuàng)精神。

(3)較為熟練地掌握計算機基本技術(shù)及其在本專業(yè)領(lǐng)域的應用，能較為熟練地運用一門外國語。

(4)熟悉教育法規(guī)，既有初步運用教育學、心理學基本理論和漢語言文學教學基本理論的能力，又有運用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學工作的基本能力。

(5)具有良好的口語和書面表達能力。

語文教育專業(yè)經(jīng)濟發(fā)達城市作為大部分師范類學生就業(yè)的地區(qū)，長期吸納應屆生造成師資已接近飽和，同時經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學校近年來加強了對在職教師的引進力度，崗位競爭因此更加激烈，對應屆師范生的吸納能力不可避免地大幅下降。盡管如此，偏遠地區(qū)的教師隊伍卻極為緊缺，每次招聘會，都鮮有學生問津該地區(qū)學校。同時，民辦學校和非師范類企業(yè)也少有師范生過問。就這一因不平衡造成的空缺，語文教育的前景還是相當可觀的。學生可從事小學教師、初中教師等工作。

能力要求

1、懂得基礎教育階段的教育教學規(guī)律，具有較強的教師職業(yè)技能和職業(yè)適應能力。

2、掌握語文教育專業(yè)基本技能。

3、具備一定的教育教學能力、較強的寫作能力、協(xié)作能力和語言表達能力。

4、能熟練使用計算機，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，初步掌握語文課件制作。

5、具有樂于創(chuàng)新、勤于動手、主動搜集處理信息的意識和行為，具有終身學習的愿望和能力。