學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，具有觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能，能在保教機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，接受學(xué)前教育技能的基本訓(xùn)練，掌握保育、教育和研究的基本能力。掌握學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前教育概論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前教育科學(xué)研究方法等。本專業(yè)課程(集中安排的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)除外)課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為944學(xué)時(shí)。其中專業(yè)基礎(chǔ)課為272學(xué)時(shí)，占28.80%;專業(yè)必修課為528學(xué)時(shí)，占55.招生%;專業(yè)任選課96學(xué)時(shí)(最低修讀要求)，占10.17%;公共選修課48學(xué)時(shí)(最低修讀要求),占5.1%。

1.根據(jù)《教育部關(guān)于做好2024年普通高校招生工作的通知》相關(guān)規(guī)定，我?？稍诮衲暾猩?jì)劃中預(yù)留少量本科計(jì)劃，用于調(diào)劑各省(市、自治區(qū))生源不平衡的狀況。我校承諾預(yù)留計(jì)劃的使用將嚴(yán)格按照從高分到低分的錄取原則并予以公示。

2.學(xué)校各專業(yè)招生計(jì)劃的制定以社會(huì)人才需求、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)條件為主要依據(jù)，由招生就業(yè)處提出建議方案，報(bào)校長辦公會(huì)審定，并報(bào)經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)后執(zhí)行。

1、具有觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能。

2、具有設(shè)計(jì)教育方案和實(shí)施方案的基本能力。

3、熟悉國家和地方有關(guān)學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)。

4、了解學(xué)前教育理論和學(xué)前教育實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

5、具有一定的科學(xué)研究和管理工作能力。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)前教育需求的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和競爭能力，能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有大學(xué)專科程度的學(xué)前教育教學(xué)專門人才，也可從事學(xué)前教育教學(xué)管理工作。能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運(yùn)作的工作，如幼兒園經(jīng)營、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作。

學(xué)前教育專業(yè)要求努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想，遵守法律、法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德;掌握現(xiàn)代學(xué)前教育的基本理論，了解現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，具備從事幼兒教育教學(xué)、管理、教研和科研等方面工作的基本能力。

按照鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針，立足當(dāng)前，著眼未來，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育觀念，熟練掌握幼兒教育業(yè)務(wù)，師德高尚的幼兒教育工作者，以適應(yīng)21世紀(jì)上半葉幼兒教育改革與發(fā)展的需要。