數(shù)學(xué)教育是研究數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐和方法的學(xué)科。而且，數(shù)學(xué)教育工作者也關(guān)注促進(jìn)這種實踐的工具及其研究的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育是現(xiàn)代社會激烈爭論的主題之一。數(shù)學(xué)教育是一種社會文化現(xiàn)象，其社會性決定了數(shù)學(xué)教育要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新.數(shù)學(xué)教育中的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育技術(shù)等一系列問題都會隨著社會的進(jìn)步而不斷變革與發(fā)展.數(shù)學(xué)教育改革的背景，至少有來自于九個方面的考慮：知識經(jīng)濟(jì)、社會關(guān)系、家庭壓力、國際潮流、考試改革、科教興國、深化素質(zhì)教育、普及義務(wù)教育、科技進(jìn)步。

課程設(shè)置：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、離散數(shù)學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、普通物理、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實驗、近世代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、計算方法、算法語言與程序設(shè)計、數(shù)學(xué)軟件、教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)方法論、中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)、初等數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)史。

1、對于進(jìn)檔考生，根據(jù)考生考試成績按照專業(yè)志愿先后方式從高分到低分擇優(yōu)錄取;

2、最低錄取分?jǐn)?shù)線以上，第一專業(yè)志愿不能滿足的學(xué)生，按其第二專業(yè)志愿投檔，仍不能滿足的按其第三專業(yè)志愿投檔，以此類推，當(dāng)某考生所有專業(yè)志愿均不能滿足，服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將其隨機(jī)調(diào)入錄取未滿計劃的專業(yè)，不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將予以退檔。

面向全省，輻射部分省市、自治區(qū)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才，適應(yīng)初等教育改革與發(fā)展的需要，具有先進(jìn)的教育理念、良好的職業(yè)道德，較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，較高的適應(yīng)能力、較強(qiáng)的實踐能力、較好的發(fā)展?jié)摿?，學(xué)有專長，勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)、研究及管理的新型小學(xué)教育工作者。

主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、政府管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。就業(yè)機(jī)會非常廣泛，一些金融部門和單位對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才的需求甚至已經(jīng)超過了一些熱門的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。尤其是近年來，政府部門決策強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，統(tǒng)計部門的力量增大，因此每年政府招收公務(wù)員時，對統(tǒng)計方面的畢業(yè)生需求也大增。

列代數(shù)式的幾個注意事項：

1、數(shù)與字母相乘，或字母與字母相乘通常使用“2 ” 乘，或省略不寫。

2、數(shù)與數(shù)相乘，仍應(yīng)使用“3”乘，不用“2 ”乘，也不能省略乘號。

3、數(shù)與字母相乘時，一般在結(jié)果中把數(shù)寫在字母前面，如a35應(yīng)寫成5a。

4、在代數(shù)式中出現(xiàn)除法運(yùn)算時，一般用分?jǐn)?shù)線將被除式和除式聯(lián)系，如3÷a寫成a3的形式;

5、a與b的差寫作a-b，要注意字母順序;若只說兩數(shù)的差，當(dāng)分別設(shè)兩數(shù)為a、b時，則應(yīng)分類，寫做a-b和b-a