語文，是語言和文學(xué)、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言：口頭語言較隨意，直接易懂;而書面語言講究準(zhǔn)確和語法。文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z文中的文章不但有文藝文(文學(xué)、曲藝等)，還有很多實(shí)用文(應(yīng)用文)。通俗的說，語言就是說話藝術(shù)。一般認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是說、寫、演、思、聽、讀、游等能力的統(tǒng)稱。

現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、中國古代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品、外國文學(xué)史、文學(xué)概論、西方文論、新聞寫作、語文課程與教學(xué)論、語文教學(xué)實(shí)踐、邏輯學(xué)、三筆書法、語言學(xué)概論、教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、文藝學(xué)、民間文學(xué)、兒童文學(xué)、中國文學(xué)批評(píng)史、應(yīng)用文寫作、英語、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、影視文學(xué)等。

1、藝術(shù)類考生按照專業(yè)課成績+文化課成績總合從高到低錄取，對(duì)于總分相同志愿相同的情況，按專業(yè)課成績擇優(yōu)錄取，專業(yè)課成績相同時(shí)文科考生查看語文、外語成績;理科考生查看數(shù)學(xué)、外語成績擇優(yōu)錄取。

2、體育類考生達(dá)到我省文化、體育控制線的考生，在分?jǐn)?shù)相同的情況下，按專業(yè)課成績擇優(yōu)錄取，專業(yè)課成績相同時(shí)文科考生查看語文、外語成績;理科考生查看數(shù)學(xué)、外語成績擇優(yōu)錄取。

語文教育專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)基本理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，能適應(yīng)中級(jí)、初級(jí)、職業(yè)中學(xué)等學(xué)校教學(xué)的教師以及教育管理工作者。通過三年的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握文學(xué)基本理論，古今中外文學(xué)基本知識(shí)，古今漢語知識(shí)，以及教育學(xué)、心理學(xué)等其它相關(guān)知識(shí)，能熟練掌握師范生必備的各種知識(shí)和技能，成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格的中學(xué)語文教師及從事語言文字工作的專業(yè)人才。

語文教育專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域包括：幼兒園教師、小學(xué)教師、邊遠(yuǎn)地區(qū)的初中教師。學(xué)生具有漢語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本素養(yǎng)，能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革需要，德智體美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)全面，專業(yè)基本功扎實(shí)，能夠勝任初中和小學(xué)語文教學(xué)與研究的教師、教學(xué)研究與教學(xué)管理人員及其他教育工作者或新聞寫作、文秘、采編、校對(duì)等文字工作。

辨析詞義辨析詞義的方法：

1、要搞清詞語的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。

2、注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。

3、注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

4、注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。

5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。