幼師雙語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握全面系統(tǒng)的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)，兼具學(xué)前雙語(yǔ)(漢語(yǔ)，英語(yǔ))教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事學(xué)前雙語(yǔ)教育、保育及管理工作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)既注重語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練也重視教師職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，系部有專(zhuān)門(mén)的少兒英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室及多間的多媒體教室，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練提供了很好的條件。

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園英語(yǔ)教學(xué)法、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作、幼兒英語(yǔ)故事演講與創(chuàng)編、幼兒園游戲理論與實(shí)踐、舞蹈基礎(chǔ)及兒童舞蹈創(chuàng)編、鋼琴基礎(chǔ)與兒歌伴奏、歌唱基礎(chǔ)、幼兒美術(shù)基礎(chǔ)等。通過(guò)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐等課程，使學(xué)生具備雙語(yǔ)教育設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力。

1、要求考生心理健康，無(wú)精神病史及癲癇病史;五官端正，面部、頸部、手部等常裸露部位無(wú)明顯疤痕，無(wú)紋身，口齒清楚，身體無(wú)嚴(yán)重殘疾等。

2、考生五官端正身體功能正常，普通話(huà)達(dá)標(biāo)，身體協(xié)調(diào)，熱愛(ài)嬰幼兒，具備擔(dān)任早期教育機(jī)構(gòu)和幼兒園教師的素質(zhì)與條件。

雙語(yǔ)教育是由英語(yǔ)“binlingual education”翻譯而來(lái)。國(guó)外有關(guān)雙語(yǔ)教育的界定不下幾十種，但可以把它劃分為廣義的雙語(yǔ)教育和狹義的雙語(yǔ)教育兩種：廣義的雙語(yǔ)教育指的是學(xué)校中使用兩種語(yǔ)言的教育。狹義的雙語(yǔ)教育指的是學(xué)校中使用第二語(yǔ)言或外語(yǔ)傳授學(xué)科內(nèi)容的教育。