所謂雙語教學，即用非母語進行部分或全部非語言學科的教學，其實際內涵因國家、地區(qū)不同而存在差異。如在加拿大，雙語教學一般指在英語地區(qū)用法語授課的教學形式。在美國，雙語教學一般指用西班牙語進行的學科教學。在澳大利亞，雙語教學是指用非母語(英語)進行的部分學科教學。其目的大都是使這些擁有眾多移民的國家能更好地體現其多元化的共融性。

英語語音、學前英語、英語視聽說、學前英語教學法、藝術概論、身韻、民間舞、現代舞、鋼琴、解剖學、編舞技法、舞蹈簡史、劇目編排、音樂綜合基礎等擔任表演、英語口語、幼兒英語、幼兒教育心理學、幼兒衛(wèi)生保健、音樂、舞蹈、美術、現代教育技術、幼兒游戲活動、即興伴奏、英語幼兒游戲、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園管理、蒙特梭利課程、奧爾夫音樂、英語幼兒故事演講與創(chuàng)編、幼兒園英語活動設計、英語兒歌及表演等。

1、嚴格執(zhí)行國家有關招生政策及規(guī)定，考生應按《普通高校招生體檢工作指導意見》選報專業(yè)。

2、按分數優(yōu)先原則安排專業(yè)。各專業(yè)均按照從高分到低分的順序錄取，分數未達到第一專業(yè)志愿錄取分數線時，則進行第二專業(yè)志愿錄取，依次類推，直至錄取到最后一個專業(yè)志愿。

3、新生入學后外語教學為英語。

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，擁護黨的基本路線，適應幼兒教育第一線或幼兒園管理等相關崗位所需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的幼兒教師和學前教育管理工作者。專業(yè)必備的基本理論與專業(yè)技能，從事幼兒教師、管理者、培訓師等崗位的高端技術技能型人才。掌握學前兒童身心發(fā)展和教育的基本理論和基本知識，懂得學前兒童教育教學規(guī)律，樹立正確的兒童觀和教育觀。

本專業(yè)就業(yè)面向幼兒教育相關崗位，主要包括：幼兒園教師、小學英語教師、早期教育機構教師、青少年活動中心教師、兒童英語培訓機構教師、幼兒教育科研人員、幼兒教育行政管理人員、社區(qū)幼教工作人員、家庭教育指導人員、幼教大眾傳媒策劃與創(chuàng)作人員。職業(yè)崗位：高端幼兒園雙語教師。

關于語音的幾個概念

1、字母：語言的書寫形式。元音字母a, e, i(y), o, u,

2、音標：詞的語音形式。

3、音素：音的最小的單位。英語中有48音素。

4、音節(jié)：由元音和輔音構成的發(fā)音單位。ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand

5、元音：發(fā)音響亮，是樂音;口腔中氣流不收阻礙;是構成音節(jié)的主要音。英語中有20個元音。