教育學(xué)專業(yè)主要研究高等教育公共管理，包括高等教育管理體制與結(jié)構(gòu)、高等教育行政管理、高等教育社會治理、高等教育公共政策分析、政府與高等學(xué)校的關(guān)系、高等教育評估等;同時研究高等學(xué)校內(nèi)部管理，包括現(xiàn)代大學(xué)制度、高等學(xué)校的管理與經(jīng)營、大學(xué)管理文化等。本研究方向貼近我國高等教育改革發(fā)展實際，注重多學(xué)科綜合研究，有較強的應(yīng)用性。論文選題要有理論意義和實踐價值，選題前要對本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)作充分的調(diào)查研究。

普通心理學(xué)、教育概論、教育與心理統(tǒng)計、中國教育史、教育心理學(xué)、教學(xué)論、外國教育史、教育科學(xué)與研究方法、學(xué)校管理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)各科教學(xué)法、小學(xué)班主任工作、課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)等。主要研究國際高等教育發(fā)展的態(tài)勢、模式及其規(guī)律，研究各國高等教育的制度、管理體制與高等教育公共政策，研究國外大學(xué)管理的理論與實踐，研究世界一流大學(xué)的課程。

1.根據(jù)教育部規(guī)定，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)尚有部分預(yù)留計劃，招生錄取過程中向生源較富余的省(市、自治區(qū))投放。

2.報考四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，經(jīng)錄取進入學(xué)校后，結(jié)合學(xué)校實際，學(xué)校為學(xué)生提供調(diào)整專業(yè)(校區(qū)內(nèi))及修讀雙學(xué)位的機會，調(diào)整專業(yè)時不收取任何費用。

3.根據(jù)《教育部關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見》(教學(xué)[2014]18號)規(guī)定，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)在四川省實施自主招生工作，招生計劃120名。

(1) 系統(tǒng)、扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，對于本學(xué)科的研究方向、發(fā)展趨勢及理論前沿能夠有充分的了解;

(2) 在學(xué)習(xí)和研究過程中，能獨立思考，追蹤和發(fā)現(xiàn)本學(xué)科的熱點和前沿問題，并獨立開研究;

(3) 具有較強的調(diào)查研究能力、文字表達能力;

(4) 參加本學(xué)科承擔的科研項目，能獨立承擔適當?shù)难芯咳蝿?wù)，并達到項目要求;

(5) 要求在學(xué)期間至少在規(guī)定的教育刊物上獨立公開發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文。

教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，在高等教育學(xué)領(lǐng)域掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有較強的文字能力，能熟練運用一門外語和計算機工具，具有獨立擔負本學(xué)科的科學(xué)研究和高等學(xué)校教學(xué)工作的能力，能在教育行政部門、高等院校及社會組織機構(gòu)獨立從事教育研究、教育管理及培訓(xùn)工作的高層次專門人才。學(xué)生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學(xué)院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

教育學(xué)專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第 1 ，在整個教育學(xué)大類中排名第 1 位。近年來，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺上的老師.目前很多國內(nèi)中小學(xué)對教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷,高校對教師的要求是博士學(xué)歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對前幾年而言,就業(yè)的門檻高了。教育學(xué)就業(yè)前景還不錯.招老師一般都要教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)的,語數(shù)外需求最大,其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。