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成都市幼兒師范??茖W校2020年開設(shè)專業(yè)

發(fā)布時間:2025-03-17 閱讀:

摘要:我們?yōu)槭裁匆プx書,讀書可以讓我們獲得什么,是學生應(yīng)該思考的問題,是我們所有成年人都應(yīng)該思考的問題,在你每讀完一整本沒有接觸的新書之后,你知道了一個新的故事,你獲得了一些新的見解,當時你心里所感覺到的歡樂是不能用任何文字書寫出來的,

       我們?yōu)槭裁匆プx書,讀書可以讓我們獲得什么,是學生應(yīng)該思考的問題,是我們所有成年人都應(yīng)該思考的問題,在你每讀完一整本沒有接觸的新書之后,你知道了一個新的故事,你獲得了一些新的見解,當時你心里所感覺到的歡樂是不能用任何文字書寫出來的,所以我們讀書不一定是為了知識可以帶給我們財富,不一定是為了知識可以帶給我們氣度,我們也可以只是為了讀書時候的那種趣味而已。
       經(jīng)過近幾年的發(fā)展,成都市幼兒師范??茖W校獲得諸多殊榮。2000年獲得21世紀成都最具潛力的中職類學校,2005年獲得川內(nèi)招生最好的幼師學校稱號,2007年獲得西南地區(qū)初等教育的榜樣院校,2009年獲得師資教學水平二等獎,2012年獲得省教委頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)幼教傳播學校第一名。
       近年來,隨著學校不斷的發(fā)展,以及對民間力量的整合,學校調(diào)整戰(zhàn)略為多且全的教學策略和辦學使命。在發(fā)揚我校學前教育和初等教育的基礎(chǔ)上,做到了與時俱進,開拓創(chuàng)新地引入當下市場需求較為旺盛的專業(yè),使我校學生真正做到學有所依,學有所用,不盲目,不閉門造車地俗套學習。
       學校非常重視學生的全面能力水平的提升。低年級抓早晚自習,學生動手能力,學生口頭交際能力,秋季運動會,班級間足球賽。高年級有周五英語角,跆拳道協(xié)會,自行車愛好者之家,周末素質(zhì)拓展日,優(yōu)秀預(yù)備黨員帶頭勞動,對口單位實習,兼職體驗日,職場模擬等等一系列的拓展訓練和模擬行為,讓我校學生培養(yǎng)出良好的學習,工作和生活習慣。
       通過學校對整體辦學理念的改變和教學力量的督導(dǎo),我校生源量得到提高,畢業(yè)生就業(yè)情況得到好轉(zhuǎn),絕大多數(shù)用人單位對我校畢業(yè)學生的敢想,敢做,敢擔當?shù)男袨楸硎举澩?。?013年春季,我校組織招生辦人員到我省7個地級市進行調(diào)研的情況來看,應(yīng)屆畢業(yè)生家長對成都幼兒師范學校的教學質(zhì)量和管理水平均表贊同。學校在許校長的帶領(lǐng)下,規(guī)模和教學能力均得到了顯著的提升。2014年春秋季招聘,到來我校招聘單位累計達到四百多家,共簽訂聘用協(xié)議約三千余份。
       幼師是人類靈魂的第一道工程師,我們有責任和義務(wù)為社會帶來重要的一股正能量。春華秋實,花落花開,唯有努力認真對待才會有結(jié)出更燦爛的春春果實,成都幼兒師范學校的明天會更美好。
開設(shè)專業(yè)
       藝術(shù)幼師,雙語幼師,幼兒園管理,幼兒服裝設(shè)計,舞蹈幼師,音樂幼師。
系部專業(yè)介紹
學前教育專業(yè)(幼兒園管理方向)
學制:三年
       培養(yǎng)目標:主要培養(yǎng)具有學前教育基本理論知識、專業(yè)技能和管理能力,在幼兒園和托幼機構(gòu)從事教育教學、科研、管理工作的教師,滿足社會需要和市場需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
       主要課程:學前教育概論、學前心理學、學前衛(wèi)生營養(yǎng)與保健、幼兒園經(jīng)營與管理、幼兒園政策法規(guī)、幼兒園五大領(lǐng)域活動設(shè)計、學前教育研究方法、幼兒歌曲創(chuàng)編、幼兒園環(huán)境布置與玩具制作、幼兒戲劇創(chuàng)編與表演、學前兒童游戲、幼兒美術(shù)與手工、聲樂、鋼琴、舞蹈、幼兒文學、教師口語、公關(guān)關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)科學與藝術(shù)、形象設(shè)計等。
       就業(yè)方向:可在幼兒園、學前教育管理機構(gòu)、幼教科研機構(gòu)從事幼兒教育工作或幼兒園行政管理工作。
學前教育專業(yè)(科學啟蒙方向)
學制:三年
       培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有較強實踐能力的優(yōu)質(zhì)幼兒教師。本方向在課程設(shè)置上,既注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的教授,又重視專業(yè)技能的實踐實訓;既注重學生專業(yè)化的職前培養(yǎng),又重視其職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。通過學前教育專業(yè)(科學啟蒙方向)的學習,學生不僅掌握完備的幼教理論,具有扎實的科學素養(yǎng),而且具有較強的科學觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力,?shù)學與科學活動設(shè)計等能力;并具有較強的學前教育研究和教育實踐能力的應(yīng)用型人才。
       主要課程:物理趣味實驗、化學趣味實驗、生物趣味實驗、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童科學教育、英語、計算機基礎(chǔ)和應(yīng)用、學前教育學、學前兒童心理與教育(學前心理學)、學前兒童衛(wèi)生與保育(學前衛(wèi)生學)、學前兒童游戲概論、幼兒園五大領(lǐng)域活動設(shè)計、幼兒園管理、學前教育研究方法與訓練(學前教育研究方法)、聲樂、幼兒美術(shù)與手工、鋼琴、舞蹈、幼兒文學等。
       就業(yè)方向:能勝任幼兒園科學活動領(lǐng)域的教師,同時還可勝任兒童科技館技術(shù)講解工作、幼兒科學啟蒙培訓機構(gòu)、幼兒科學教育教學研究機構(gòu)、幼兒教育科研機構(gòu)等合格專業(yè)人員。
語文教育專業(yè)
學制:三年
       培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、德智體美全面發(fā)展,具有先進的教育理念,良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德,熟悉教育教學基本規(guī)律,系統(tǒng)掌握語文教育的基本知識和基本技能,具有一定的教育教學科研能力和班級管理能力的、適應(yīng)社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革需要的小學教師及教育科研、教育管理工作者。
       主要課程:漢語基礎(chǔ)、近現(xiàn)代中外文學、古代文學、寫作、兒童文學、文學理論、教師口語、小學語文教學法、小學數(shù)學教學法、小學教育學、小學心理學、小學班主任工作與班級管理、小學教育科學研究方法、信息技術(shù)教育、文秘基礎(chǔ)等。
       就業(yè)方向:學生畢業(yè)后可在公辦和民辦小學、幼兒園、偏遠地區(qū)中學以及各類教育機構(gòu)從事教育教學工作、教育科研工作及教育行政管理工作;也可在企事業(yè)單位、國家機關(guān)從事教育、公關(guān)、秘書、文學寫作等相關(guān)工作以及擔任文化、宣傳等部門的文職工作。

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