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川音樂學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校2020招生條件

作者：招生辦老師來源：www.scgra.com時(shí)間：2025-04-14 01:10次

摘要：現(xiàn)在越來越多的人不珍惜自己的生命，還有很多的人小小的年紀(jì)就選擇結(jié)束了自己的生命，我們暫且不說你的家人會(huì)是怎樣的痛心和無助，就只是單單說你的生命，你選擇了死亡，怎么可能還會(huì)有機(jī)會(huì)去體會(huì)美好的愛情或者真摯的友情，

現(xiàn)在越來越多的人不珍惜自己的生命，還有很多的人小小的年紀(jì)就選擇結(jié)束了自己的生命，我們暫且不說你的家人會(huì)是怎樣的痛心和無助，就只是單單說你的生命，你選擇了死亡，怎么可能還會(huì)有機(jī)會(huì)去體會(huì)美好的愛情或者真摯的友情，怎么可能還會(huì)有機(jī)會(huì)去感受到無拘無束的珍貴之處，當(dāng)你的生命結(jié)束的時(shí)候，就只是意味著你所有的希望全部成為了南柯一夢，更無從談起價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

川音樂學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1954年（后簡稱“附中校本部”），位于成都市新生路6號(hào)（川音校本部），是中國西南地區(qū)一所歷史悠久、極具影響的音樂中專學(xué)校。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，尤為注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),在重視專業(yè)培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課教學(xué)和管理。積極開展形式多樣、有利于中學(xué)生身心健康、積極向上的校園活動(dòng)。到普通中學(xué)觀摩文化課教學(xué)，聘請校外特級教師做學(xué)校的“學(xué)監(jiān)”，請校外特級教師為高三學(xué)生作考前輔導(dǎo)等“走出去，請進(jìn)來”的教學(xué)辦法，學(xué)校教育教學(xué)面貌煥然一新，學(xué)生的文化課成績在全國同類學(xué)校中名列前茅。近年來保持很高的本科升學(xué)率，并向全國各藝術(shù)院校輸送了許多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

“附中校本部”學(xué)制設(shè)有六年制和三年制中專，分設(shè)鍵盤、民族器樂、西洋管弦樂、打擊樂、聲樂、作曲及音樂舞蹈等30多個(gè)專業(yè)。

報(bào)考對象和條件

（一）符合下列條件的考生均可報(bào)考：

1、遵守憲法和法律；

2、身體健康、且具備學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)基本素質(zhì)（具有學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的素質(zhì)和條件，有專業(yè)基礎(chǔ)。器樂專業(yè)要求考生演奏方法基本正確，發(fā)音、音準(zhǔn)、節(jié)奏較好，有培養(yǎng)前途；聲樂專業(yè)要求考生發(fā)聲器官健康，音準(zhǔn)、節(jié)奏較好，音質(zhì)好、樂感好，有培養(yǎng)前途；作曲專業(yè)要求考生具有初步的音樂創(chuàng)作能力和樂理基礎(chǔ)知識(shí)；舞蹈專業(yè)考生具有本專業(yè)所需的基本身體條件和表演能力；表演、播音主持專業(yè)考生應(yīng)具有良好的表演素質(zhì)，反應(yīng)靈敏，口齒清楚，能講普通話；美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、美術(shù)繪畫專業(yè)考生應(yīng)具有基本的美術(shù)知識(shí)，無色盲）。

（二）下列對象不能報(bào)考：

1、普通高中、中職學(xué)校的在校生；2、普通初中在校生；3、普通小學(xué)在校生；4、因觸犯刑法已被有關(guān)部門采取了強(qiáng)制措施或正在服刑者。

報(bào)名考試辦法

1、考生持第二代居民身份證原件（交復(fù)印件一份）、在校學(xué)籍證明（樣表見川音招生信息網(wǎng)）或?qū)W籍卡復(fù)印件（需加蓋學(xué)校鮮章）或畢業(yè)證書原件（交復(fù)印件一份）進(jìn)行專業(yè)報(bào)名，填寫《專業(yè)考試報(bào)名登記表》，交一寸最近正面脫帽半身同底相片4張（彩色、黑白均可），并繳納報(bào)名費(fèi)和考試費(fèi)。

2、專業(yè)面試（演奏或演唱）考試實(shí)行定時(shí)按編號(hào)順序進(jìn)行，凡不按規(guī)定時(shí)間和順序參加專業(yè)考試的考生，視為自動(dòng)放棄，責(zé)任自負(fù)。

關(guān)鍵詞：川,音樂,學(xué)院,附屬,中等,藝術(shù),學(xué)校,2020,招生,

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