瀘州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資如何_辦學(xué)目標(biāo)是什么
作者：招生辦老師來源：招生之家時(shí)間：2023-04-10 04:30次
摘要：瀘州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的師資總體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)也會(huì)注重自身的提升，活到老學(xué)到老，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師也需要學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)上更深層次的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)為人師表的修養(yǎng)，追求教育學(xué)生的方式方法上的創(chuàng)新，培養(yǎng)更多優(yōu)
瀘州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的師資總體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)也會(huì)注重自身的提升，活到老學(xué)到老，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師也需要學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)上更深層次的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)為人師表的修養(yǎng)，追求教育學(xué)生的方式方法上的創(chuàng)新，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)子。學(xué)校的師資水平較高，師資力量也較為雄厚。教師對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量來說是非常重要的，所以學(xué)校比較重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，并在不斷提高教師隊(duì)伍的整體水平，保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，從而保障學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)校現(xiàn)有教職工 293 人，高級(jí)教師 82 人，研究生 13 人，有國(guó)家、省、市各類學(xué)會(huì)成員及省市職教中心教研骨干教師 30 余人，市級(jí)學(xué)科帶頭人 12 人，市級(jí)骨干教師 41 人；注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師 12 人，經(jīng)濟(jì)師 5 人，律師 2 人，高級(jí)程序員 3 人，市會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事 2 人，市統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng) 1 人，市內(nèi)審計(jì)協(xié)會(huì)常務(wù)理事 1 人。全日制中職學(xué)生 5427 人，非全日制本專本科學(xué)生 1631 余人。學(xué)校管理規(guī)范、嚴(yán)格，教師責(zé)任心強(qiáng)，以“先成人，后成才”為主要育人思路，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和職業(yè)道德品質(zhì)。
學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是領(lǐng)雁一方，卓立全國(guó)。領(lǐng)雁一方就是要在發(fā)展模式尚書里先進(jìn)辦學(xué)理念，走特色道路，在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線職業(yè)崗位人才需求的發(fā)展定位和辦學(xué)方向上起到模范帶動(dòng)作用；就是要深化改革，從人才培養(yǎng)模式到課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，改革創(chuàng)新，在校企合作，科技開發(fā)，社會(huì)服務(wù)商有所示范；就是要在對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)要求上示范，質(zhì)量保障體系上示范，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)以及就業(yè)率提升上示范。
卓立全國(guó)就是按照“整合資源、抱團(tuán)發(fā)展”的集團(tuán)化建設(shè)理念，以現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)項(xiàng)目為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，“依托企業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)興企業(yè)”，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。遵循“校企工學(xué)一體、就業(yè)升學(xué)并舉”原則，在專業(yè)建設(shè)、校企合作、辦學(xué)體制機(jī)制改革等方面探索創(chuàng)新舉措，發(fā)揮示范校建設(shè)的品牌效應(yīng)和社會(huì)服務(wù)功能，以四川職教航母卓立于全國(guó)。
辦學(xué)目標(biāo)還是培養(yǎng)德技雙馨的技能型人才。學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)要與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，即培養(yǎng)德智體美全免發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，即德技雙馨的人才。“德”是指道德、品行；“技”指技能、技術(shù)；“德”是中華文化的核心概念，“君子進(jìn)德修業(yè)”中國(guó)人歷來重視德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取?ldquo;德技雙馨”即形容一個(gè)人的德行和技能都具有良好的聲譽(yù)，以德鑄魂，以技立身，旨在要求廣大學(xué)子在品德和技能兩個(gè)方面不斷提升自我，追求“雙馨”的完美境界。
學(xué)校現(xiàn)有教職工 293 人，高級(jí)教師 82 人，研究生 13 人，有國(guó)家、省、市各類學(xué)會(huì)成員及省市職教中心教研骨干教師 30 余人，市級(jí)學(xué)科帶頭人 12 人，市級(jí)骨干教師 41 人；注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師 12 人，經(jīng)濟(jì)師 5 人，律師 2 人，高級(jí)程序員 3 人，市會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事 2 人，市統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng) 1 人，市內(nèi)審計(jì)協(xié)會(huì)常務(wù)理事 1 人。全日制中職學(xué)生 5427 人，非全日制本專本科學(xué)生 1631 余人。學(xué)校管理規(guī)范、嚴(yán)格，教師責(zé)任心強(qiáng)，以“先成人，后成才”為主要育人思路，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和職業(yè)道德品質(zhì)。
學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是領(lǐng)雁一方，卓立全國(guó)。領(lǐng)雁一方就是要在發(fā)展模式尚書里先進(jìn)辦學(xué)理念，走特色道路，在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線職業(yè)崗位人才需求的發(fā)展定位和辦學(xué)方向上起到模范帶動(dòng)作用；就是要深化改革，從人才培養(yǎng)模式到課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，改革創(chuàng)新，在校企合作，科技開發(fā)，社會(huì)服務(wù)商有所示范；就是要在對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)要求上示范，質(zhì)量保障體系上示范，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)以及就業(yè)率提升上示范。
卓立全國(guó)就是按照“整合資源、抱團(tuán)發(fā)展”的集團(tuán)化建設(shè)理念，以現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)項(xiàng)目為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，“依托企業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)興企業(yè)”，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。遵循“校企工學(xué)一體、就業(yè)升學(xué)并舉”原則，在專業(yè)建設(shè)、校企合作、辦學(xué)體制機(jī)制改革等方面探索創(chuàng)新舉措，發(fā)揮示范校建設(shè)的品牌效應(yīng)和社會(huì)服務(wù)功能，以四川職教航母卓立于全國(guó)。
辦學(xué)目標(biāo)還是培養(yǎng)德技雙馨的技能型人才。學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)要與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，即培養(yǎng)德智體美全免發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，即德技雙馨的人才。“德”是指道德、品行；“技”指技能、技術(shù)；“德”是中華文化的核心概念，“君子進(jìn)德修業(yè)”中國(guó)人歷來重視德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取?ldquo;德技雙馨”即形容一個(gè)人的德行和技能都具有良好的聲譽(yù)，以德鑄魂，以技立身，旨在要求廣大學(xué)子在品德和技能兩個(gè)方面不斷提升自我，追求“雙馨”的完美境界。
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