寶雞市陳倉區(qū)職業(yè)教育中心辦學(xué)規(guī)模_2018年主要招生專業(yè)
發(fā)布時間：2025-03-16 閱讀：
摘要：學(xué)校辦學(xué)規(guī)模很大。學(xué)校占地面積將近30000平方米，建有教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、訓(xùn)練場、學(xué)生食堂等辦公設(shè)施，辦學(xué)設(shè)施較為完善。
學(xué)校辦學(xué)規(guī)模很大。學(xué)校占地面積將近30000平方米，建有教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、訓(xùn)練場、學(xué)生食堂等辦公設(shè)施，辦學(xué)設(shè)施較為完善。職教中心開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器、服裝設(shè)計(jì)、畜牧獸醫(yī)、幼兒教育、電工、鉗工、車工、廣告美術(shù)設(shè)計(jì)、會計(jì)電算化等12個專業(yè)，在校學(xué)生達(dá)1900余名，有45個教學(xué)班，現(xiàn)有專職教師82名，其中大專以上學(xué)歷73名，中級以上職稱60名。
2018年招生專業(yè)
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專業(yè) 名稱 |
專業(yè) 代碼 |
培養(yǎng)方向 |
| 建筑工程施工 | 40100 | 施工工藝與安全管理 、 工程質(zhì)量與材料檢測 、工程監(jiān)理 、 工程預(yù)、決算 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 51400 | 車床加工、銑床加工、數(shù)控車削、加工中心、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維護(hù) |
| 焊接技術(shù)應(yīng)用 | 52200 | 普通焊接、特種焊接、焊接自動化技術(shù) |
| 工藝美術(shù) | 142000 | 廣告美術(shù)設(shè)計(jì)制作、 室內(nèi)裝飾、裝璜設(shè)計(jì)與制作、建筑裝飾設(shè)計(jì)與施工、攝影技術(shù)、繪畫 |
| 汽車運(yùn)用與維修 | 82500 | 汽車機(jī)修、汽車電器維修、汽車性能檢測、汽車維修業(yè)務(wù)接待 |
| 電子技術(shù)應(yīng)用 | 53100 | 數(shù)字化視聽設(shè)備及光電產(chǎn)品應(yīng)用與維修、電子產(chǎn)品營銷、電子產(chǎn)品制造技術(shù)、民用電路安裝與維修、電力拖動技術(shù) |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 90100 | 辦公自動化、計(jì)算機(jī)專業(yè)排版、計(jì)算機(jī)信息管理員、設(shè)備維護(hù)與營銷、平面廣告設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)碼照片處理 |
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
1、中專：三年學(xué)費(fèi)全免，公寓費(fèi)280元/期。
2、五年制大專：前三年學(xué)費(fèi)全免，后兩年大專由聯(lián)辦院校收費(fèi)。
3、函授大專：前兩年半免費(fèi)，后每年1400元。
優(yōu)惠政策
①凡在我校登記注冊，建立學(xué)籍的學(xué)生免除全部學(xué)費(fèi)。
②凡家庭困難（符合相關(guān)條件），且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，表現(xiàn)良好的學(xué)生可在全免學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上在享受3000元的國家助學(xué)金。
③在校期間，凡獲得國家、省、市級技能級大賽獎項(xiàng)的學(xué)生可獲得200元——1000元不等的獎學(xué)金。
④對于訂單班培養(yǎng)的優(yōu)秀及困難學(xué)生，可享受由企業(yè)發(fā)放的助學(xué)金、獎學(xué)金200元——1500元／年。
⑤對于合格畢業(yè)生，由學(xué)校推薦就業(yè)。
升學(xué)渠道
現(xiàn)在中等職業(yè)教育和普通高中教育一樣，都屬于高中階段的教育，兩者在學(xué)歷層次上是一樣的。三年后，普通高中生通過高考可以選擇讀本科院?；蛘吒呗氃盒＃x中職的學(xué)生也可以通過參加高等職業(yè)院校專業(yè)對口招生方式就讀高職。根據(jù)教育部的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，就讀普通高中的畢業(yè)生有近30%最終還是讀了高職院校。殊途同歸，因此對于學(xué)習(xí)成績不是很理想的學(xué)生，如果選擇讀中職，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)更扎實(shí)，報考途徑更簡便。今年起教育部實(shí)行的高考改革，把高考分為“學(xué)術(shù)型”和“技能型”以后，職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加“技能型”高考更具專業(yè)優(yōu)勢。
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學(xué)校以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，把素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)融合在具體的教學(xué)管理、服務(wù)實(shí)踐工作中，并把素質(zhì)教育與學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，確立了自
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