成都市建筑職業(yè)中專學(xué)校2019年招生簡章_學(xué)費多少
發(fā)布時間：2025-03-05 閱讀：
摘要：成都市建筑職業(yè)中專校是國家公辦省級重點職業(yè)中專學(xué)校、成都市校風(fēng)示范校、成都市文明單位、成都市心理健康教育實驗學(xué)校、西南大學(xué)心理健康教育研究中心“校園心理劇”實驗基地、四川
成都市建筑職業(yè)中專校是國家公辦省級重點職業(yè)中專學(xué)校、成都市校風(fēng)示范校、成都市文明單位、成都市心理健康教育實驗學(xué)校、西南大學(xué)心理健康教育研究中心“校園心理劇”實驗基地、四川省建設(shè)廳建筑類專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)培訓(xùn)基地、國家職業(yè)技能鑒定所、成都市建筑專業(yè)職業(yè)教育集團理事單位。
學(xué)校秉承“建設(shè)人生，筑夢天下”的辦學(xué)理念，“雕梁畫棟”的學(xué)校精神，建設(shè)“心靈建筑”的學(xué)校品牌，注重建筑專業(yè)的精品化發(fā)展思想，突顯中職學(xué)生人文素養(yǎng)教育特色；致力于用專業(yè)精神和技術(shù)去從事建筑工作，突出專業(yè)發(fā)展的精品化；通過人文素質(zhì)教育和心理健康教育，培育學(xué)生積極健康的心靈。經(jīng)過全校師生數(shù)年的努力建成較為完善的德育--心理教育模式和心理健康教育服務(wù)系統(tǒng)，成為中等職業(yè)教育系統(tǒng)內(nèi)探索學(xué)生心理成長的排頭兵。我校的校園心理劇的展演在省內(nèi)外都有一定的影響力。
招生計劃：
| 招生類別 | 專業(yè)名稱 | 學(xué)制 | 招生計劃 | 升學(xué)方向 | |
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高職大專班 五年制 |
建筑工程施工 | 5年（3+2) | 40人 | 成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | |
| 建筑裝飾 | 5年（3+2) | 40人 | 成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ||
| 供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù) | 5年（3+2) | 40人 | 成都紡織高等?？茖W(xué)院 | ||
| 單招大專班 | 建筑施工技術(shù) | 3年 | 130人 | 學(xué)校與四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都紡織高等?？茖W(xué)校等多家省內(nèi)知名高校建立了良好的合作關(guān)系，近三年來學(xué)習(xí)單招對口升學(xué)率保持在95%以上。 | |
| 工程造價 | 3年 | 65人 | |||
| 建筑裝飾 | 3年 | 65人 | |||
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備注： 1、“五年制高職大專班”即為“3+2”學(xué)制，是指學(xué)生前3年在我校就讀相應(yīng)的中專專業(yè)，高三年級參加對口高職院校轉(zhuǎn)錄考試，考試合格的學(xué)生進入高職院校就讀2年，學(xué)業(yè)合格取得成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全日制高職大專文憑。 2、“五年制高職大專班”須參加四川省2018年中考，且分?jǐn)?shù)達(dá)到四川省各地市州五年一貫制控制線，成都市考生通過成都招生考試網(wǎng)填報志愿，其他各市州考生在當(dāng)?shù)卣修k填報志愿（我校代碼51173）。 3、單招大專班：學(xué)生前三年在我校就讀相應(yīng)的中專專業(yè)，高三年級參加由四川省統(tǒng)一組織的高職院校單獨招生考試或?qū)诟呖迹ň哂袃纱胃呖假Y格），考試上線的學(xué)生可升入高職院校就讀3年全日制普通大專。 |
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資助政策
中專三年可享受以下國家資助政策：
（1）就讀我校的所有學(xué)生均可享受中專三年全免學(xué)費政策。
（2）符合國家資助政策的學(xué)生可以享受兩年國家助學(xué)金2000元/年，共4000元。
（3）低保家庭、殘疾人子女可以享受兩年國家助學(xué)金2000元/年，共4000元。
（4）品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生可享受每學(xué)期300元至600元的學(xué)校獎學(xué)金。
收費標(biāo)準(zhǔn)
（1）學(xué) 費：中專三年全免學(xué)費
（2）代管費：380元/期（每學(xué)期按實結(jié)算）
（3）住宿費：400元/年（成都籍學(xué)生住宿費全免
關(guān)鍵詞：成都市,建筑,職業(yè),中專學(xué)校,2019年,招生簡章,
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